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关键词： 高等数学课堂创新   教学模式  

摘要： 在高等数学的教学过程中存在重理论轻实践、重共性轻个性和重知识轻能力的现象,忽视了对学生数学思维和解决实际问题能力的培养。针对上述问题,充分考虑以学生为中心,采用线上线下相结合的混合式教学模式,通过现代信息技术与课堂教学的深度融合提高课堂教学的吸引力,实现教师与学生的良性互动关系,培养学生的创新思维能力。

关键词： SPOC+慕课堂   高等数学   混合式教学  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,“加快教育信息基础设施建设.信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络”.由此可见,高校教学改革将会是信息化、网络化平台上的改革.基于“SPOC+慕课堂”的高等数学的混合式教学模式正是符合当前教学改革、教育教学的信息化趋势.“SPOC+慕课堂”促进了教育资源的重新配置和整合,在教育信息化的背景下,这种教学模式可以将中国大学慕课的优质教育资源的应用极大化,使学生可以不受地域限制地获取他们想要的学习资源.

关键词： 旅游营销   中央一号文件   乡村振兴战略   营销手段   产业振兴   旅游总收入   大数据   乡村旅游  

摘要： 2016年中央一号文件强调要大力发展休闲农业和乡村旅游,十九大报告提出的乡村振兴战略又为乡村旅游打了一剂强心剂,发展乡村旅游日渐成为乡村实现产业振兴的重要举措。2019年全国乡村旅游总收入达1.81万亿元,如此可观的经济效益当然离不开有效的营销手段,乡村旅游营销是发展乡村旅游中特别重要的一环。伴随着数学这门学科研究的深入——特别是大数据的快速发展,以及互联网技术不断提升和互联网移动终端的普及,每个人的生活已经被大数据和互联网所改变。而这种改变也催生了一种新的旅游营销方式——大数据环境下的旅游营销。

关键词： 混合式教学   高等数学   教学改革  

摘要： 随着信息技术对于教育领域的渗透,使用“互联网+”的新理念的混合式教学成为新的教学改革方向.本文从混合式教学改革实施背景、方案设计与《高等数学》课程实践结果三个方面进行论述.混合式教学降低了教与学之间的信息不对称,教师在明确学生学习需求的基础上设计教学方案,提高教学针对性,培养学生主体的学习模式,通过教学实验验证了混合式教学模式对学生能力的提高.

关键词： 高等数学   课程思政   课程建设  

摘要： 对《高等数学》课程思政建设工作进行探讨。首先,介绍课程基本情况。其次,给出课程建设目标,主要包括课程教学目标和思政育人目标。再次,围绕课程建设思路与举措展开讨论,包括课程团队、教学内容、教学改革、教学评价、特色与示范作用等。由于教学过程中融入思政元素,因此通过此次课程建设,可以完成思政资源库、课程大纲、教案设计及课件制作等相关教学材料。

关键词： 高职院校   高等数学   学生  

摘要： 近年来,我国高等院校的招生规模不断扩大,但高职院校的生源却呈现下滑的趋势。随着国家对中高职衔接的“二元制”政策的实施,高职院校的学生来源逐渐呈现复杂化、多样化。在面对来源不同、学习水平不同、基础知识掌握程度不同以及智力水平不同的生源时,如何做好学生的教育工作成为很多高职教育从业者在思考的问题。本文将基于当前高职院校招生现状,分析探讨如何对不同来源学生进行合适的高等数学教学。

关键词： 高等数学   中学数学   衔接   策略  

摘要： 由微积分、几何学以及较为深入的代数学和它们之间交叉内容所形成的一门基础学科被称为高等数学。在高等学校教育理工科教学中高等数学是非常重要的,对此学科知识点的掌握程度也直接影响着相关学科的学习成绩,中学数学在经历一系列改动之后与高等数学之间的联系也日渐清晰,因此在高等数学教学中,如何有效将中学数学知识与高等数学衔接起来,是高等数学教学中的一个重要课题。

关键词： 微课   翻转课堂   教学案例   效果分析  

摘要： 翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学模式,广受高校教育者的关注。课前自学环节是翻转课堂的重要环节,高等数学知识极其抽象且难以理解和掌握,学生单靠阅读课本进行自学新知识的效果比较低,又很难找到适合自学的资源。而教师在课前先对高等数学知识进行项目化设计和分类,制作好相应的微课视频,给学生观看微课视频,自学并完成相应的学习任务,会使学生对知识点的掌握更有帮助,从而更好地激活学生学习高等数学的兴趣,提高翻转课堂环节的探究和巩固的效果,提高教学效率。

关键词： “互联网+”   高等数学   教学研究   分析  

摘要： "互联网+"作为先进技术,在各行各业都得到了一定程度的创新,其中在高等数学教育方面也具有较高的价值。在高等数学教学过程中,教师可以将整个教学目标与互联网技术融合,使课程具有独特性、创新性与先进性。

关键词： 翻转课堂   高等数学   教学模式  

摘要： 翻转课堂是一种颠覆传统课堂的教学方式,更加地适合学生学习,其主要包括两种形式:一种是“反转课堂”,另一种是“颠倒课堂”.我们通过翻转课堂教学模式可以改变传统的师生关系,促进教师和学生之间、学生和学生之间友好交流.本文从翻转课堂的相关概念入手,分析了当前高等数学教学中存在的主要问题,从而探讨翻转课堂教学模式在高等数学教学中的应用策略.