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关键词： 高等数学   考试大纲   韦伯一致性分析  

摘要： 高校期末试卷与课程考试大纲的一致性分析研究是了解当前我国高等教育课程目标达成度的新视角.以重庆三峡学院2017-2019年期末试卷为研究对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析《高等数学》课程期末试卷与考试大纲的一致性.分析结果显示2019年的《高等数学》期末试卷在4个维度的一致性最好,2017年和2018年的《高等数学》期末试卷在知识种类和知识广度的一致性较差.建议高校进一步规范期末考试命题标准,完善课程评价体系,开展深度的一致性分析工作,保证本科教育教学质量.

关键词： 高等数学   数学思维   能力培养   教育方法  

摘要： 数学思维是高等数学教育的核心,更是学生综合能力和综合素养提升的基础。数学具有较强的逻辑性,本身属于思维相关学科。高等数学教学中培养学生数学思维能力,能凸显数学教育价值,助力学生数学素养提升。通过深入分析和探究高等数学思维特性及内涵,了解高等数学中存在的几项重要数学思维,并根据学生数学思维能力发展需要,创新教学方法。

关键词： 高等数学   轻工业技术   纺织   产业链  

摘要： 随着我国轻纺工业技术不断进步以及纺织领域研发投入的不断提高,我国轻纺工业结构发生了重大变化,消费者对纺织产品的精细程度和品质要求更高。为了迎合消费者的多元化需求,在纺织领域需要引入更加先进的工艺配方、生产方式、管理技术和设计方法,特别是随着计算机科学的发展以及数学计算和统计方法的普及,以现代数学为基础的科学技术在轻纺领域应用日益广泛,使纺织领域工艺方式更新速度变得更快。在此,通过多个案例来探讨数学在纺织领域的应用和融合。

关键词： 计算机科学   计算机数学   数学应用   深度融合   数值分析   数学与计算机   高等数学   辅助作用  

摘要： 随着计算机科学的快速发展,数学与计算机在数值分析领域得到了十分广泛的应用,对于高等数学的数值计算与分析有着重要的辅助作用,促进现代数学应用的深度发展。如何推动数学与计算机技术的深度融合,使其在数值分析领域发挥“1+1>2”的功效,是当前计算机数学研究领域的重要议题。

关键词： 循环本构模型   棘轮效应   滞回环   大变形   对数应力率  

摘要： 为改善本构模型对循环变形应力应变滞回环的预测能力,基于反双曲正弦函数提出了一个新的随动硬化律。在该硬化律中,背应力分为长程、中程和短程3部分,并且每部分都符合“A F”硬化律的演化形式(即包含线性项和动态恢复项)。在长程和中程背应力中,动态恢复系数逐渐演化以描述大变形瞬态包辛格效应,并且系数中引入了棘轮系数以描述材料的棘轮行为;在短程背应力中,线性项和动态恢复项分别由两部分组成,其中一部分只在反向屈服发生时起作用以描述小变形下反向屈服塑性模量降低的行为。在单调加载时,该随动硬化律可以积分为一个反双曲正弦函数,并且调控单调加载响应、棘轮变形演化和滞回环形状的参数互不耦合。基于该随动硬化律,在次弹性大变形框架下建立了循环本构模型,并考察了其对棘轮变形和应力应变滞回环的预测能力。

关键词： 互动   课堂教学   军队院校  

摘要： 教学不是教员唱“独角戏”,学员才是学习的主体,在教学过程中要想充分发挥学员学习主体的作用,就必须重视和进行“互动”,文章结合军队院校的实际情况和课堂教学实践,探索和实践了军队院校高等数学课程教学中“互动”的方法和策略.

关键词： 三教改革   高职院校   教法研究  

摘要： 高职院校实施"三教"改革具有很强的时代性和针对性,对提升人才培养质量具有重要意义.目前,高职院校单招学生比例逐年增加,针对其在高等数学学习过程中存在的问题,实施教法改革,将思政教育融入课程教学,实施线上线下混合教学模式,制作颗粒化资源,便于学生学习,运用形式多样的教学方式,激发学生学习兴趣,提升高职院校单招学生高等数学学习效果.

关键词： 课程思政   高等教学   数学教学  

摘要： 通过梳理课程思政的内涵、特点及课程思政融入高等数学教学的研究现状,分析了在青海师范大学进行高等数学课程思政建设的必要性;提出将学生日常行为管理、课程具体知识点、国家重大科技成果作为课程思政融入高等数学教学的3个切入点,并辅以7个实例说明;最后给出了高等数学课程思政建设的教学实施策略.

关键词： 高职   高等数学   课程思政   小教专业  

摘要： 课程思政是一种新的课程观。高等数学实施课程思政教育,提高学生的综合素养。结合高职小教专业高等数学教学实际,阐述高等数学课程思政的涵义和必要性,重点论述高职小教专业高等数学课程思政实践内容,将数学知识与思政知识整合,真正实现思政教育与数学教育的和谐统一。

关键词： 网上教学   高等数学WeBWorK作业系统   课程教学   教学质量  

摘要： 介绍了开源的WeBWorK作业系统,在此基础上,汉化并开发了“高等数学WeBWorK作业系统”,并将其引入到高等数学教学中.通过该系统在浙江大学的教学实践,说明了其在高等数学教学中的积极作用,提高了高等数学教学效果和教学质量.