课题小组 更多>>

ISBN: (纸本)9787040594980

ISBN: (纸本)9787567032439

摘要： 职业学院不同于我国的本科院校,其任务主要是培养面向社会的,具备生产、管理服务能力的高级技术应用型人才。因此,职业院校的人才培养十分注重在实际情况中的应用性和实践性能力,要求学生能够以社会职业需求作为自身的发展目标,不断提高自身的职业能力和职业水准,并且在社会实践中能不断且正确运用到在职业院校中学习到的专业知识与技能。而职业学院中的高等数学学科,是职业学院现存大多数专业的基础学科,能够为大部分理工科专业提供比较精确的科学语言,对于理工科专业学习的规范性、科学性、合理性都有着重要的基础作用。

关键词： 高职教育   高等数学   高等数学教学   教学改革   教学实践  

摘要： 对于高职院校来讲，其办学所要达成的终极目标是帮助整个社会培养更多具备高素质以及更强技能的专业人才，这也是高职院校之所以能够成为人才输送平台的重要原因之一。在实际进行高职院校相关教育工作落实的过程中，高等数学作为一门极为基础的学科对于高职院校学生有着极为重要的意义。但随着社会的不断发展以及相关教育改革的逐渐落实，传统高等数学的教学方式以及相关教学内容与当代高职学生的学习需求已经极其不相符，故而需要对整个高等数学教学进行改革创新，更侧重于培养高职学生的思维能力以及实践应用能力，并围绕这一目标来帮助教学课堂不断得到优化，帮助高等数学教学更有质量。

关键词： 高职院校   高等数学   倦怠行为  

摘要： 近年来，在高职院校数学课堂上，学生的倦怠行为出现的次数以及频率越来越多，极大地影响了教学质量和效率，其主要的表现就是学生缺乏学习兴趣和学习动力，不能在数学课堂中对高等数学知识进行充分的掌握。数学知识是学生需要掌握的基础知识，能帮助学生锻炼数学思维，培养学生认识问题和解决问题的能力。因此，主要针对学生在高等数学课堂中出现的倦怠行为及其产生的主要原因进行研究，探究改正学生倦怠行为、减少学生倦怠行为发生次数的方式。

关键词： 高职教学   高等数学   案例教学法   整合应用  

摘要： 案例教学法是一种集互动性与教育性功能于一体的教育指导模式,与传统的教育方法相比,案例教学法以直观认知、客观论述为手段,依靠案例与教学之间的配合来完成育人任务。在高职高等数学教学活动中合理应用案例教学法,可以解决教学模式单一、教学资源不足等问题,保障高等数学教学质量。分析了案例教学法的育人优势,在对高职高等数学课程的教学特点进行探讨的同时,论述了将案例教学法整合应用到高等数学课程中的可行策略,希望为各位教育工作者提供一些参考经验。

关键词： 任务导向   高中数学教学   弧度制   正弦函数  

摘要： 《普通高中数学课程标准2017年版(2020年修订)》提倡学习方式要具有独立思考、自主学习、合作交流等特征,任务导向教学以“任务”为载体,体现出参与、互动、交流和合作学习的特征,是一种引导学生在做中学的先进教学模式.当前任务导向高中数学教学的研究主要表现在应用与意义,实施的策略和注意事项等方面,但系统地论述任务导向高中数学教学的案例研究还有待加强.因此,本文以任务导向的“概念与意义——面临的问题——实施策略——具体环节——评价与启示”为思路进行研究,试图为高中数学教师运用任务导向教学提供一定的参考价值.首先,凭借互联网,查询到任务导向的概念和国内外研究现状,整理这些资料,总结任务导向的原则,理论基础,形成一个研究框架.再通过文献分析和课堂观察的方法,分析任务导向在当前高中数学课堂中的问题,提出了加强对任务导向的认识、明确教学主要内容优化任务和注意课堂导入任务方式三条策略.其次,总结Prabhu、Willis和Skehan提出的任务导向教学三大步骤和五个环节,融合“任务前期的准备——任务中的活动——任务后的反馈”和“教师明确任务、学生做好准备、执行任务、任务展现、任务评价”,从课前、课堂、课后设计出任务导向在高中数学教学中的具体实施过程.再以《弧度制》和《正弦函数的图像与性质》为案例,并从中得出任务导向教学的启示.最后得出结论:任务导向高中数学教学是由师生共同合作完成的一个循环过程;明确了任务前期的准备、任务中的活动和任务后的反馈在高中数学教学课前、课堂和课后的分布和实施过程的具体环节.总之,本文的研究能够促进任务导向在高中数学课堂教学的发展,任务导向教学的实施能促进师生双边共同成长.

关键词： 高考数学   高等数学   试题分析  

摘要： 高中数学教材中、高考数学试题里有高等数学的内容存在，这对于高中学生而言属于“秘密”，但对于数学教师们而言这是公开的资料。通常来讲，在高中数学教学中、高考真题练习过程中，教师不会给学生强调“这是高等数学的内容”，避免打击大多数学生对高中数学的信心和积极性，但却可以在课堂教学中通过渗透高等数学初等化后的内容来了解学生在数学上的潜力和水平，培养学生的数学思维和意识，帮助学生通过高考数学测试的同时为学生顺利学习高等数学做好铺垫工作。本文从高等数学与高中数学、高考数学试卷的关系入手，分析高等数学初等化后的内容在高考数学试卷中的出现方式，目的在于充分体现高等数学在高考数学试卷中的应用，希望为各位高中数学教师的教学工作开展提供一些帮助。

关键词： 高等数学   高等教育   课程思政  

摘要： 随着我国教育改革的不断发展,国家越来越重视对大学生进行思政教育.高等数学作为一门基础学科,可以很好的锻炼学生的思维,让学生们更好的学会分析问题、解决问题,在高等数学教学中进行思政教育可以使课堂更具有育人的价值,具有人文色彩,为我国培养全面发展的人才.本文结合当下我国高等数学教学的实际情况,探究高等数学教学中的课程思政.