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关键词： 高等数学   教学改革   混合式教学  

摘要： 在信息化时代,教学对象和教学环境的一系列变化使得高等数学的教学模式也随之发生改变.我们要将传统教学模式和信息化教学模式进行整合,探索混合式教学模式的优势,从而为教学改革提供新的思路和方向.

关键词： 高等数学   模块教学   思政案例   教学方法  

摘要： 近年来，在线上线下教学环境下，为适应学校对应用型技术人才培养的需要，数学基础课程为适应专业课的教学及 人才培养的需要进行了教学改革，本文针对我院 “高等数学”课程的教学改革，总结了课程教学方法、实践及合理 化的建议。

关键词： 线上—线下双模块   高等数学   教学改革  

摘要： 随着互联网和其他新兴技术的快速发展,使互联网的发展以及教师与学生信息素养的不断提升,全球将逐渐步入"互联网教育"时代,网络课堂慢慢成为大学课堂中的主流课堂.20世纪90年代初,我国开始了高校信息化的基础建设,国内各地高校的校园网建设也迅速发展起来.而四川省更是大多数高校都已经走在了网络教学的前列,并且有些优秀的教师已经走出四川,走向全国进行网络教学的演讲与研究.

关键词： 线上教学模式   高等数学   课程实践  

摘要： 通过教学实践，线上教学取得了较好的效果，很多学生都能从线上教学模式中受益。目前存在的问题是如何进一步充分利用线上教学的优势弥补短板，这需要教师进一步摸索应对方案，从而达到提升线上教学效果的目标。

关键词： 互联网   高等数学   信息化  

摘要： 在“互联网+”背景下,高等数学教学课堂怎样利用信息化技术提升学生的学习成效是教学改革的重要内容。本文以笔者所在学院的高等数学教学改革为例,从教学内容、教学手段以及教学方法等方面进行分析,对高等数学信息化改革进行实践探索。

关键词： 高等数学   教学   创新思维   能力培养   学生  

摘要： 高等数学作为一门本科教育的必修课程，其内容复杂、知识点琐碎、学生学习难度大且学习兴趣低下，为了解决高等数学教学问题，本文提出一系列培养学生创新思维能力的方法，通过丰富课程背景，简化教学内容，降低教学难度，进行教学改革等方式，让学生建立创新思维体系，掌握高等数学的应用策略，以求为今后的教学工作提供参考。

关键词： 深度学习   高等数学   教学策略  

摘要： 高等数学是高等教育的核心科目之一,其培养的侧重点相比于普通数学更加注重深度学习思维能力.深度学习强调学生思维的整体性发展,包括辩证思维、创新能力以及实践思维.根据当前高等数学教学现状来看,存在脱离教育本质、违背教学目标的情况,应当以指向大学生深度学习为目标,采用多样化方式唤醒学生思维,调动学习兴趣.本文立足于以往模式下的高等数学教育情况展开研究,结合实际案例分析如何落实深度学习教学方法.

关键词： 混合式教学   课程思政   数学思想  

摘要： 在高职院校高等数学课程混合式教学实践中，持续开展教学诊断与改进，积极调整线上线下课堂教学策略，不断优化课程教学设计，逐步完善形成了基于导讲练测研同举、知识传授与思维训练同轨、传道与解惑同步、教学预警与学习辅导同行等独特教学理念的教学方案，“线上+线下”相融合的课堂教学实践取得了良好的教学成效。

关键词： 透平叶栅   二次流   脉冲射流   方波函数   正弦函数  

摘要： 在栅前端壁设置射流孔并引入方波函数和正弦函数射流,通过数值模拟分析了方波函数射流占空比以及正弦函数射流时均动量系数、振幅、频率对二次流损失的影响。结果表明:在方波函数射流占空比为0.6时,方波函数射流的时均总压损失可以保持与定常射流近似的效果,而其所需射流质量流量仅为定常射流质量流量的60%;当振幅a=0.2、频率F^(+)=0.5、时均动量系数C_(μ)=0.05%时,正弦函数射流可近似达到定常射流的最佳流动控制效果,其所需射流质量流量仅为定常射流质量流量的70.7%。

关键词： 极限   洛必达法则   解题应用  

摘要： 本文主要通过简单介绍洛必达法则,首先对可以运用洛必达法则求极限的问题和类型进行了归纳、总结,其次对怎样有效地利用洛必达法则来求极限,最后在论述中又一次强调了使用洛必达法则来求极限的方法和类型时我们需要特别注意的一些问题.