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关键词： 高等数学   课程思政   思辨能力   道德情操   学校特色  

摘要： 本文针对本校高等数学课程思政的迫切需要，探讨了基于学校特色的高等数学课程思政新模式。以“三全”育人理念为宗旨，以培养学生具有爱国奋斗的使命担当、锲而不舍的科学精神、敢于质疑的思辨能力和高尚的道德情操为目标设计课程思政案例。

关键词： 主干知识   高中数学   填空题   高等数学   数列   解答题   高考   选择题  

摘要： “数列”是高中数学的主干知识之--,又是学习高等数学的基础,所以在高考中占有重要的地位.“数列”在高考考查中一般有两种情形:其一,两道选择题或一道选择题和一道填空题,共2道小题,分值为10分;其二,一道选择或填空题和一道解答题,共2道题,分值为17分.

关键词： 思政理念   高等数学   教学案例  

摘要： 在中央提出构建全员、全程育人格局的教育理念下,课程思政理念已逐步融入高校课堂.因此,本文研究了高等数学课程的思政教育方法,以实际数学知识为背景,探讨课程思政理念如何融入高等数学课堂设计中,进而培养学生克服困难的勇气、忠心爱国的情怀、科学创新的能力和团结协作的修养,从而实现全方位的教书育人.

关键词： 高等数学   赛教融合   创新精神  

摘要： 本课程教学改革以数学建模竞赛为载体，课程教学为基础，学生显性素质和隐性素质交织融合、协同发展为轴心， 建立“课赛融通”轴心一体化路径，提出了“三促双融、五能并举”的高等数学教学模式，把学生数学应用能力、 职业核心素养培养融入高等数学课教学的全过程，实现高等数学“从传授知识，到能力培养，到创新能力提升”的 跨越。

关键词： 金课   BOPPPS教学结构   混合式教学   高等数学  

摘要： 本文参考“金课”两性一度的标准,根据民办院校学生的学情和“高等数学”课程的特点,将BOPPPS教学结构六个阶段和三段混合式教学结构进行有机结合,合理设计课堂参与式学习的教学方式,对“高等数学”课程的混合式教学进行深入研究,进而构建“金课”背景下混合式教学的新模式。该教学模式将信息技术与高等数学教学融合,转变了教师“教”和学生“学”的方式,推动课堂教学改革创新,为大学数学相关课程的教学改革提供参考和借鉴。

关键词： 高职教育   产教融合   高等数学   教学研究  

摘要： 高职院校作为高等教育中的职业教育学校，深化产教融合刻不容缓。然而高等数学作为一门公共基础课程，加之其 晦涩难懂、抽象性等特点，将其与企业产业相结合，发挥培养技术型人才的教学目的较难实现。因此对高等数学课程进行教学研 究，使其充分发挥人才培养、科学研究、科技服务的作用非常必要。本文主要探究在产教融合背景下，高等数学课程的教学问题。

关键词： 高等数学   课程思政   意义   困境   方法  

摘要： 文章首先阐述在高等数学课堂中融入课程思政理念的重要意义，之后总结课程思政工作的主要困境。通过实际教学 发现，将思政教育和高等数学有机连接，可以在揭示其数学本质规律、引导学生掌握科学学习方法的基础上，充分 彰显课程思政辐射带动作用。因此在今后工作中，教师应该创新授课理念，深挖高等数学知识中的思政理念，以此 突出高校办学特色，从而实现育人目的。

关键词： “以学生权益为中心”的   高等数学教学   模式创新  

摘要： 高等数学教师能否有效开展教学工作，与学生学习状况密切相关。有些学生的学习积极性不高，不能在课堂上保持良好的学习氛围和效果，从而影响教师的教学效果。如果没有合理的教学规划，学生也会很难实现学习目的，因此转变传统的教育和方式显得尤为必要。将“以学生权益为中心”教育理念与高数教育理念相融合，使高等数学课程真正成为一门让人喜爱的课程。

关键词： 高等数学   思政元素   教学案例   协同育人  

摘要： 立德树人是高等教育的根本任务。课程思政理念不仅是思政课，也是其他所有课程应该贯彻始终的核心理念。立足学校及学科特色，充分挖掘隐藏在高等数学课程中的思政元素，通过丰富的教学案例说明如何将思政元素融入课程教学中。发挥思政教育的课堂主渠道作用、多样灵活的开展思政教育，起到润物无声的教学效果，最终推进高等数学课程和思政课同向同行，协同育人。

关键词： 高职院校   高等数学   教学改革  

摘要： 作为新时期下高等职业教学中的重要基础课程之一，高等数学不仅能够有效地激发学生的创新精神，培养其良好的 思维模式，而且能够在学生未来的就业发展中起到积极的推动作用。为此，在实际的高等数学教学过程中，教师必须要从不断提 升学习质量以及教学效率的角度进行导入，在关注学生个体差异的过程中来实现既定的教学目标。下面就来结合实际教学情况对 此展开研究，希望能够为广大同行业从业者带来参考和帮助。