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关键词： 高等数学   课程思政   哲学思想  

摘要： 为提升基础学科课程思政育人效果,以高等数学课程为例,分析高等数学教学内容特色及其融入哲学思想的优势与意义,选取课程中数列极限、导数、微积分基本定理、常数项级数等部分典型实例,剖析其中蕴含的哲学思想,指出将哲学思想应用于课程实践的方法,为基础学科课程思政教学提供参考。

关键词： “高等数学”   教学质量   课程思政   雨课堂   过程管理   题库  

摘要： “高等数学”是高校理工、经管专业的学生必须掌握的一门课程。分析了目前学生学习“高等数学”存在的问题,提出加强课程思政、更新教学内容、探索新的教学模式、运用雨课堂多媒体教学软件、重视过程管理、加强题库建设等六条提高“高等数学”教学质量措施。经过教学实践证明,这六条教学措施是有效的。

关键词： 案例教学   高等数学   数学实验   数学史  

摘要： 针对高等数学教学重理论、轻实践的现状,本文主要从数学实验、后续专业课程、生活实例及数学史四个方面,研究了如何将案例教学融入高等数学课程教学中。基于案例进行教学,使原本抽象、枯燥的教学成为生动的、有实际背景的活动。

关键词： 高等数学   雨课堂   线上教学  

摘要： 新冠肺炎疫情防控期间,充分利用信息化技术,开展“停课不停学”的新型教学模式。本文提出基于“雨课堂 + 腾讯会议”的融合式与直播式两种教学模式,探讨了高等数学课程教学的实施与成效,为疫情防控背景下高校理工科基础课的教学提供了借鉴和参考。

关键词： 高等数学   混合式教学   研究与实践  

摘要： 互联网技术不断推动着教育领域的创新发展,多种网络教学平台不断推陈出新,以混合式教学模式为代表的新型教学模式应运而生。高等数学是科技创新的基石,同时也是本科生后续专业课程学习、参加研究生考试等的重要基础。本文分析了高等数学课程混合式教学模式的意义,并通过实践教学提出了构建方案,以期在资源建设、考核体系和学生自主学习能力、应用创新能力的培养等多方面促进高等数学教学改革工作的开展。

关键词： 线上教学   高等数学   自主学习   教学模式   混合式教学  

摘要： 近年来,教育部鼓励高校加强在线教育建设,尤其在新冠疫情影响下,高校纷纷对课堂教学模式进行改革和创新.从线上教学必要性和线上线下混合式教学重要性出发,以“高等数学”课程教学实践为例,分别从教学团队、线上课程资源、引导学生自主学习、线下备课、互动式线下教学、课后练习测验和持续改进7个方面进行线上线下混合式教学改革.实践结果表明这种混合式教学相较于传统教学更受学生欢迎,学生满意度大幅提升.最后结合实践教学经验对课程教学团队、教学资源、教学环节和学生自主学习方面提出优化建议.

关键词： 简谐运动   弹簧振子   正弦函数  

摘要： 本文以“简谐振动”教学设计为例,从遵循学习路径的视角引入问题情景、建立理想化模型、进行运动探究,让整节课的教学过程能够按照学生的学习路径开展。每个教学环节的设计,重在引导学生经历建立模型、科学猜想、科学探究、科学推理和论证、质疑创新等过程,让学生的学科核心素养在学习路径中得到提升。

关键词： 应用型人才培养   高等数学   教学改革  

摘要： 高等数学作为高等教育中的一门重要基础性课程,既是当代大学生学习其他课程的基础,又是培养其数学思维和数学素养的必要途径,所以应用型人才培养背景下高等数学课堂教学改革要以数学教学要求和具体授课内容为基础,重视学生实践动手能力的培养,遵循学生主体、创新发展、持续完善三大原则,深入了解教学改革的重要作用,以摒弃固化教学观念、积极革新授课模式、全面改革教学方法为切入点,多维度研究高等数学课堂教学改革的具体策略,旨在为国家进步和社会发展输送一批又一批高素质应用型人才。

关键词： CDIO   互联网+   金课建设   教学改革  

摘要： 本文以CDIO工程教育模式和“互联网+”教学方式为背景,探索工科院校《高等数学》金课建设。分析《高等数学》教学中存在的问题,提出基于CDIO和“互联网+”的《高等数学》教学改革设计,对沈阳化工大学《高等数学》课程进行教学改革实践,依据改革实践数据实证分析《高等数学》实施金课建设教学改革的成绩变化趋势,验证金课建设的教学改革成果。

关键词： 高等数学   学习热情   学习方法   主观能动性  

摘要： 高等数学是我国高校理工类专业的必修课之一,对于学生专业课程的学习起着基础性的作用,影响着学生专业课程的学习效果。针对高等数学教学的特点及学生学习过程中反馈的问题,探讨如何从兴趣出发,提高学生的学习热情,激发学生学习的主观能动性。