课题小组 更多>>

关键词： 本科教学   教学方式   高等数学   混合式教学  

摘要： 互联网信息技术的发展不但丰富了现行的教学方式,而且扩大了教学资源的选择范围。文章以高等数学课程为例,揭示当前传统课堂教学的不足,分析线上教学资源的可用性,探讨什么叫做混合式教学、为什么要进行混合式教学、以及怎样进行混合式教学等理论与实践问题。

关键词： 高等数学   课程思政   定积分   案例  

摘要： 深入挖掘课程思政元素,寻找课程思政融入高等数学教学的切入点,可以给沉闷的理论课堂带来活力,提升教学效果,激发学生的学习热情,使得学生在收获知识的同时树立正确的三观。本文以高等数学中的定积分的概念为例,在教学设计的过程中以学生自主探索和教师的引导相结合的方式,将知识点和哲学辩证唯物主义思想、时事热点联系在一起,培养学生的综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

关键词： 框架体系化   教学模式   有效教学   记忆曲线  

摘要： 为了教学能够更加减负高效,本文提出框架体系化教学模式,从教与学这一对相辅相成的行为出发,从教学的角度提出框架体系化教学的概念以及如何实施框架体系化教学,并以高等数学的教学为例,构建了学科角度的教学框架,再从学习的角度通过对比记忆曲线,分析框架体系化教学的教学有效性。

关键词： 慕课教学   高等数学   教学改革   改革策略   深度思考  

摘要： 在普通高等学校教育工作体系当中,高等数学是非常重要的一部分,同时这也是很多专业教育工作的重要基础,换而言之,大学生在高等数学学习存在问题的情况下,有可能影响到学生的专业发展和自身成长。而目前来看,国内普通高等学校中的高等数学教育中还存在着一定的问题,包含教学资源受限、课堂时间少而教学任务繁重等等,当然,高等数学知识点多、知识内容抽象性比较强也是大学生学习中的一个难点。在实现慕课与高等数学教育工作融合之后,传统教学工作中存在的问题可以得到有效解决,同时慕课既可以为教师教学提供支持,同时比较契合大学生当前的学习习惯,因此有利于使得高等数学教学达到更好的教学效果。因此,在本文中就将针对“慕课”融于高等数学教学改革策略进行系统的研究和分析,其主要目的在于提升高等数学教学效果,同时对大学生的高等数学学习提供重要的支持。

关键词： 信息技术   高等数学   优化路径  

摘要： 高等数学教学中融合优化信息技术辅助教学,能够满足多样化的学习需求,提高教学效率。本文基于以生为本、融合改进、系统构建的融合优化原则,从教学内容、教学方式和师生关系等方面,推进信息技术与高等数学教学的深度融合,说明信息技术在混合式教学、优化学习方式、教学资源的利用与研发上的优势。结合高等数学的具体教学内容,举例分析高等数学教学中,融合信息技术的使用方式的具体路径,以及教师使用信息技术提高教学效率的注意事项。

关键词： 高等数学   混合式教学   教学资源  

摘要： 根据“高等数学”教学现状和混合式教学的研究进展,借助职教云构建以“两课堂”为背景的教学实践活动,探究“高等数学”混合式教学模式。第一课堂为基础模块、第二课堂为专业模块。根据专业需求在第一课堂“课中十分钟”环节解决第二课堂的疑难点。深耕第一课堂,补全第二课堂,形成体积小、容量大的“两课堂”教学模式,以应对当前学时少、内容多的矛盾。通过实时跟踪,验证改革成效,以期找到最佳模式以供其他教学参考和借鉴。

关键词： 参与式教学法   高等数学   主动性  

摘要： 在高校教育中,高等数学是十分重要的一门公共课。然而,很多学生都没有掌握有效的学习方法,在学习中经常遇到各种困难。在数学教学中,采用参与式教学法能够提升学生的文化素养,增强学生的逻辑思维,使学生掌握数学知识,并应用数学知识解决问题。基于此,探究了参与式教学法在高等数学教学中的应用路径,以期使学生掌握高等数学的规律,降低学生学习高等数学的难度,提高教学质量。

关键词： 高等数学   思政元素   教学  

摘要： 课程思政建设是提高人才培养质量的重要一环。思政建设的关键在教师,重点在课堂。作为一门重要的专业基础课,《高等数学》教学中思政元素的挖掘显得尤为重要。文章以同济大学数学系编的《高等数学》上下册内容为本,结合学生的学情分析,分别从五个方面对课程思政元素进行深度挖掘和探讨,为《高等数学》的教学进行课程思政提供借鉴。

关键词： 课程思政   高等数学   数学精神   育人目标   实施主体  

摘要： 在“大思政”育人格局背景下,“高等数学”课程思政的有效实施具有重要意义。在分析当前教学现状的基础上,对融合课程思政教育理念的“高等数学”教学进行了探讨,提出了以数学思维的培养和数学方法的运用为落脚点,以明确育人目标、强化实施主体、找准融于时机为实施关键的课程思政方案。理论分析和教学实践表明,所提方案能激发学习兴趣,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合。

关键词： OBE理念   高等数学   教学模式   互联网  

摘要： 随着新时代及新课改政策的不断发展,“高等数学”传统教学方式,已无法很好的解决因材施教等方面的问题。本论文在互联网时代下将OBE理念融入到高等数学来教学,以成果为导向,学生为中心,优化教学资源、构建完善的课堂体系、实行多元化教学,最终逐步培养学生思维的逻辑性、严谨性、创新性,使学生掌握高等数学的基本理论和方法,掌握知识技能的同时发展智力,特别是发展创造能力。