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关键词： 高等数学   课程思政   思想教育  

摘要： 随着医学重要性在当今社会逐渐升高,医学的教育也越来越重要,高等数学这门课在医学中往往一些科目不受到医学生的重视,那么高等数学在医学中有哪些重要性,对学生又有哪些启发,以及医学生应该怎么样学好高等数学,在知识增长的同时,更能达到教书育人的目标,文章从学生学的角度出发探讨教师如何将思政融入高等数学教学.

关键词： 《大学物理》   教学改革   高等数学   模拟软件  

摘要： 《大学物理》是应用型城市高校工科专业本科生必修的专业基础课.文章通过在大学物理课程中,循序渐进地引入高等数学的思维方式,引导学生走进《大学物理》课程的学习.在课堂上,通过增加物理事件和相关实验的方法,激发学生学习的好奇心.同时辅助添加可视化模拟仿真的教学方式,让学生直观、生动地了解物理的实验过程.通过具体的教学实践表明,以上教学改革对《大学物理》的教学具有积极意义,具有一定的借鉴意义和推广价值.

关键词： 高等数学   OBE教育理念   课程体系   二结合一融入   考核方式  

摘要： 在深入分析应用型高校高等数学课程体系结构与教学内容设置的现状与存在问题的基础上,基于OBE教育理念,重塑高等数学课程教学理念,重构高等数学课程体系以及教学内容与专业应用相结合,与实际生活应用相结合,融入思政元素的"二结合一融入",重建考核方式等方面的改革,实现课程的可持续发展,为后续研究提供参考.

关键词： 新工科   高等数学   工程教育   金课  

摘要： “新工科”是我国工程教育改革方向,在高等数学教学过程中强化工程教育理念,有助于对标“金课”的高阶性、创新性和挑战度。以学生为中心、成果导向和持续改进理念制定高等数学课程大纲。挖掘高等数学课程思政元素,基于工程思想和思政元素进行教学设计。通过打造高等数学“金课”,构建“以学生为中心”的课程体系。

关键词： 高职高专院校   高等数学   “互联网+”  

摘要： 高等数学作为一门数学系统中的核心课程,具有一定的难度和复杂性,这不仅会让学生失去对高等数学课程的学习兴趣,还会让学生产生畏难心理,久而久之,高等数学教学质量和效率也难以得到提高。基于此,加强对高职高专院校高等数学课堂教学的优化就显得十分重要。文章分析了高职高专院校高等数学课堂教学存在的问题,探究了“互联网+”背景下高职高专院校的策略,以期提高高等数学教学效率和质量。

关键词： 极限思想   高等数学   教学策略   数学渗透   如何渗透   小学阶段   学习的过程   高年级  

摘要： 《庄子·天下篇》中说:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”表达的就是极限思想。极限思想在未来高等数学的学习中是基本的概念,小学阶段学生对于极限的认识已经产生了萌芽。教学中如何渗透极限思想,帮助学生更好地发展思维呢?一、割之弥细,所失弥少:学生对极限的现实认知学生在学习的过程中会自然萌生对“极限”的思考。可到了高年级,教师会发现学生对于极限认识的差异性很大。

关键词： 高等数学   兴趣教学法   主观能动性   教学效果  

摘要： 高等数学,是由微积分学,部分代数学和几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科,是面向非数学专业本科生开设的一门基础课程,是很多后续课程的必要准备。基于笔者近年来对高等数学的授课经验,本文主要探讨如何通过介绍知识点或理论涉及的数学背景和数学史、归纳相关知识、训练一题多解、介绍知识应用等途径,发挥学生的主观能动性、激发学生的学习兴趣,从而改善教学效果。

关键词： 课程思政   高职数学   教材建设   教学改革  

摘要： 分析当前高职高等数学教材和课程思政教学存在的问题,提出课程思政背景下高职高等数学教材的改进措施,主要包括:系统规划高等数学课程思政,发挥教材的导向作用;强化数学思想方法,突出专业特色和应用;强化数学软件在教学动态化、直观化中的作用,进一步激发学生的学习兴趣。通过教材改革,夯实高职高等数学课程思政、聚焦能力培养,更好地实现高等数学课程育人目标。