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关键词： 课程思政   高等数学   教学设计  

摘要： 为落实立德树人根本任务,将思想政治教育贯穿教育教学全过程,“高等数学”作为理科类学生课时最长的基础课程之一,应在课程思政中占据重要位置。将思政教育与高等数学教学有机结合,在知识传授和能力培养的同时对学生价值观塑造进行引导,培养德智体美劳全面发展的实用性人才。文章在课程思政纲要的指导下根据“高等数学”教学大纲确定了三维教学目标,并以利用格林公式计算第二型曲线积分教学为例,将课程思政自然地融入知识传授中。

关键词： 高等数学   SPOC   混合教学   翻转课堂  

摘要： 在《高等数学》教学方法改革与实践中,开展基于SPOC混合教学,以631的教学模式课堂教学改革,将传统的“课上听课课后完成作业”翻转成“课前线上学习课上讨论完成练习”这样一种新的混合式学习模式,注重教师的引领作用,对提高学生自主学习的能力及创新应用的能力,具有重要的促进作用。

关键词： “互联网+”   高职高等数学   教学模式   创新路径  

摘要： 进入信息科技化时代以来,我国不仅综合经济实力有了稳步提升,高职教育行业也进入新阶段。相比以往,当前的高职高等数学教学模式迫切需要与时代接轨,要立足“互联网+”技术背景,将移动互联网在生活中的便利性凸显出来,让学生将课本中的知识灵活运用到实际之中,创设具有创新价值的教学模式。这需要高职教育教师共同努力,改变教学模式,进行推陈出新,将互联网技术优势应用到高职高等数学教育体系中,为国家培养出更多应用型高素质人才。

关键词： 云课堂   高等数学   混合式教学模式   路径  

摘要： 基于“云课堂”的混合式教学模式是通过多媒体将线上和线下、网上和网下、课内与课外、显性和隐性资源相融合,以实现课堂教学有效互动,激发学生学习兴趣、提升学生学习效果的教学模式。以安徽省某高等职业院校为例,提出学校在开展“高等数学”教学中存在的问题,分析基于“云课堂”的混合式教学模式的重要意义,并通过对采用不同教学方式的两届学生的期末数学成绩的对比及满意度调查问卷分析,证明混合式教学模式具有可行性和实效性,对授课教师专业知识的掌握、教学技能的提高和个人综合素质的发展提出了更高的要求。因此,基于“云课堂”的混合式教学模式不仅能够适用于“高等数学”课程教育教学实践,而且对于高等职业院校其他课程教学实践改革同样具有重要的参考价值。

关键词： 数学课程   课程思政   立德树人   课堂教学  

摘要： 党的十八大以来,党中央确定了坚持以立德树人为高校教学工作的主要目标,全面贯彻落实课程思政的教学理念,高等数学是工科院校各专业开设的一门重要的基础课,也是大学阶段学生学习时间最长、涉及到师生最多的、不及格率最高的一门课程,而且大学生刚刚进入大学,三观还未完全成熟,这就要求任课教师在上课时充分挖掘高等数学课程中所蕴含的思想政治元素,通过课堂教学的形式将思政元素润物无声地传递给学生,培养学生爱国主义情怀和大国工匠精神,使学生更加坚定“四个自信”,不忘初心,牢记使命,进而树立正确的人生观、价值观和世界观,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

关键词： 高职数学   高等数学   初等数学   衔接  

摘要： 随着高考的不断改革,初等数学在教学内容上有所调整,部分内容与高等数学有所重叠,但也有不同的部分。所以,做好高等数学与初等数学的衔接工作极为重要。本文在充分了解高职院校学生初等数学教学的基础上,对学生摸底进而掌握其知识结构,实现个性化教学,做好高等数学与初等数学的过渡与衔接工作并解析其衔接的有效路径。

关键词： 高等数学   课程思政   三疑三探   数学思维能力  

摘要： 《高等数学》是高等院校理工类和其他相关专业开设的专业基础课,开课时间长、学习人数多,把专业课程思政教育融入到教学过程,具有重要的意义。同时,该课程肩负培养学生数学思维能力的重任。然而我校该课程的教学在专业思政课程设计、数学思维能力培养方面都不够理想,因此根据我校实际情况,开展《高等数学》教学改革势在必行。我们深入挖掘该课程中的思政教育切入点,并进行合理的教学设计,应用到实际教学过程中,帮助学生树立正确的三观。同时,我们引入“三疑三探”教学模式,对学生的数学思维能力进行训练和培养。近几年的教学成效证明,我们在教学方法、手段和教学设计等方面做了扎实的探索和实践,具有成功的借鉴意义。

关键词： 微课   高职院校   高等数学   教学对策  

摘要： 高等数学在高职教学体系中是极为重要的组成部分,高等数学课程对学生的数理分析能力和逻辑思维能力提出了较高的要求,但是就目前高职院校学生的普遍情况来说,其学习基础较弱,再加上在传统的教学方法下已经无法满足学生的学习需求,因此在高职高等数学教学中更需要充分应用有效的教学手段。为了有效地改善高职高等数学教学现状,可以在高职高等数学教学中融入微课这种新型的教学模式,不仅能够全面提高高职高等数学教学的效率,还能够培养学生学习兴趣和思维能力,更有效地促进高职高等数学教育的发展。本文先阐述了微课的概念和特点,然后就目前高职院校中高等数学的教学现状进行了分析,然后进一步叙述了微课应用在高等数学教学中的作用,以及研究探讨了如何落实微课实施在高职高等数学教学中的对策。

关键词： 微分   不定积分   教学设计  

摘要： 在微积分的教学中,换元积分部分的内容往往是其中的难点。积分是微分的逆运算,而不管是第一类换元积分还是第二类换元积分,都与复合函数微分形式不变性有紧密关系。学习换元积分的困难往往是由于对微分理解不够透彻。微分和不定积分,是数学分析/高等数学/微积分中的重要概念,两者有着紧密联系。在微积分的教学中,应当强调微分思想,引导学生通过微分来理解链式法则,进而掌握换元积分的原理。在笔者的教学实践中发现,通过微分,能够更好地理解不定积分中相关的原理,如复合函数求导的链式法则,第一类及第二类换元积分,以及分部积分。本文介绍通过微分思想来理解不定积分的思路,并讨论在不定积分教学中如何结合微分的思想,提高教学效果。

关键词： 高等数学   教学内容   教学方法   教学实践  

摘要： 高等数学是高校理工科专业重要的公共基础课程,对于各专业后继课程的学习起着奠基的作用。在高等数学教学实践过程中,笔者紧紧抓住高等数学的主要教学内容体系,针对如何上好高等数学课程,从提高职业道德素质、提升自身教学能力、强调师生教学互动、做好习题教学、及时总结和反思等几个方面提出一些教学体会和思考,希望能对提高教学效果带来一定的帮助。