课题小组 更多>>

关键词： 模块化   函数与极限   课程思政元素   阐述   整合  

摘要： 针对高等数学课程思政教学的现状,阐述了进行高等数学课程思政元素整合的必要性,利用模块化教学理念,对高等数学的函数与极限模块中的课程思政元素进行阐述和整合,并讨论了高等数学课程思政教学过程中,如何有效地融入这些课程思政元素.

关键词： 高中数学   高等数学   课程对接   教学挑战  

摘要： 本研究旨在探讨"新课标"背景下高中数学与高等数学内容的衔接性、所遇困境及应对策略.首先,分析高中数学课程规范,阐述了高等数学的主要内容体系,探究了两者内容的契合关键.接着,主要挑战的分析已完成,包括高中数学课程设置的不够系统、高等数学对前置知识的高要求、学生思维跨越能力的不足,以及教学手段与评价机制的差异,教育领域对师资力量的迫切呼唤.最后,针对对接环节制定了优化措施,高中数学课程体系构建需全面筹划,高等数学课程强调根基与原理,培育学生思维敏捷之才,混合教学策略,加强教师队伍建设推进教学交流.

关键词： "互联网+"背景   高等数学   教学理念改革   思政教育  

摘要： 随着互联网的快速发展,教育领域也面临着巨大的变革和挑战.高等数学作为大学教育中的重要课程,其教学内容繁杂、抽象,学生普遍存在学习动力不足、兴趣不高等问题.同时,新时代背景下,大学生的思想道德素质培养也成为教育的重要任务.因此,如何在"互联网+"背景下融合思政理念进行高等数学教学改革,成为当前亟待解决的问题.旨在探讨在"互联网+"背景下,如何将思政理念融入高等数学教学,并进行相应的教学改革,以期为高等数学教学改革提供新的思路和方法.

关键词： 高职学生   高等数学   教学改革   以情育人   学习环境  

摘要： 高等数学是高等职业教育中的一门重要的文化基础课,学好高等数学对于学生今后的专业发展具有重要意义.然而很多高职学生因为学习基础、学习方法、思维方式、学习环境等内外因素,导致他们在学习高等数学的过程中遇到了很多困难.这需要我们在实际教学中分析原因、不断实践、勇于改革,探索有效的教学对策来帮助学生克服高等数学学习上的困难.

关键词： 线上线下混合式教学   高等数学   教学改革  

摘要： 随着互联网的发展,传统课堂教学正逐渐向线上线下相结合方向转变.高等数学作为一门基础学科,内容具有高度抽象性与理论性,传统课堂教学在传授知识的深度、广度上面临着挑战.线上线下混合式教学模式将课堂教学与网络资源相结合,不仅能丰富教学内容,也能拓展教学空间,具有广阔的应用前景.因此,探讨线上线下混合式教学模式在高等数学教学中的应用潜力,针对当前高等数学教学中线上线下混合式教学模式应用存在的问题,提出切实可行的解决策略,促进高等数学课程的教学改革.

关键词： 弹性力学平面问题   多项式逼近   Airy应力函数   极坐标   楔形体  

摘要： 本研究针对楔形体等极坐标下的弹性力学平面问题，提出了一种新型应力函数半逆解法，采用多项式逼近分布荷载，推导出应力函数及应力分量的解析表达，适用于多种荷载作用的问题。文中给出了楔形体在连续荷载作用下的解析解，并用有限元的计算结果对其进行了验证。该方法也适用于分段连续荷载以及工程中已知离散点荷载值的问题，本文也给出了相应的算例以及有限元对比验证的结果。

关键词： 高等数学教学   教学创新   混合式教学   课程思政  

摘要： 基于高等数学课程特色,秉持"立德树人"的根本任务,通过构建"一根红线、双元协同、三阶递进"的创新教学模式,结合信息技术,有效解决了课程教学实践中存在的"痛点"问题,获得了较好的教学成效,为学生的全面发展提供了有力支持.这一模式激发了学生的学习兴趣和主动性,教学满意度显著提升,学生学科竞赛屡创佳绩,团队教研不断进步,基本实现了"在课程中育人,育人中提升素养"的良性循环.

关键词： 高等数学   趣味性   学习兴趣  

摘要： "高等数学"是理工科学生的必修课,也是学生学习后续课程的基础.同时,"高等数学"是学生挂科的重灾区,甚至成为一部分学生毕业的拦路虎.作为高等数学教师,除了通过增加数学历史文化介绍及讲题之外,还需要在课程中融入趣味性,调动学生的学习兴趣.文章通过几个例子,说明如何在高等数学中最重要的概念——极限教学中增加课程趣味性.实践表明,通过增加课程趣味性,可以显著增强学生对极限概念的理解,加深学生的印象,增加学生的学习兴趣,提升高等数学教学效果.

关键词： 课程思政   高等数学   教学特点   思政元素   教学评价  

摘要： 在课程思政背景下,高等数学课程教学改革显得尤为重要。如何将思政教育融入高等数学课程,从而提升学生的思想政治素养和数学应用能力是值得探讨的问题。在分析当前高等数学教学过程中存在的课程与实际相脱节、思政教育缺乏等问题的基础上提出了将思政元素与数学知识相结合的教学策略,包括案例教学、项目驱动和互动式学习等方法,旨在增强学生的学习兴趣和社会责任感。进而,提出了教学改革与实践的具体举措,指出了进一步优化的方向。研究表明,课程思政的有效融入不仅提升了学生的数学能力,也促进了其全面发展,为培养高素质复合型人才奠定了基础。

关键词： 导数概念   BOPPPS教学模式   教学思维  

摘要： 文章以高等数学中的导数概念为例,探究基于BOPPPS教学模式的教学设计,以学生为中心,引导学生通过生活实例理解导数概念产生的背景,同时以简单到复杂、陌生到熟悉的数学思维与分析特例的基本科学分析方法,由实际问题(教师引导)—数学问题(自主分析)—数学模型(自主分析与教师点拨)知识层层升阶,通过BOPPPS教学模式,从知识、能力、素养三个方面实现导数概念教学目标的达成度。