课题小组 更多>>

关键词： 立德树人   为战育人   思政元素   高等数学  

摘要： 立德树人、为战育人是新时代军事教育的根本任务。课程思政是军队院校实现这一根本任务的有效路径。以“高等数学”课程为例,从知识本身蕴涵的哲学思想、学科渗透的科学精神、课程拓展的军事应用三方面对思政元素分类,积极探索德育融入课程的有效路径,从教学方案、教学设计、第一课堂、第二课堂等方面阐述,力求实现“知识传授、能力培养、价值塑造和思想铸魂”的有机融合,确保全方位育人效果。

关键词： 课程思政   高等数学   立德树人  

摘要： 高校课堂教学中实施课程思政是我国各类高校教学改革的必然趋势。文章分析了高等数学课堂教学中实施课程思政的必要性,厘清了高等数学中蕴含的思政内容,探索了实施课程思政的方法和手段,提出评估课程思政实施效果的方法,使高等数学知识和思政内容有机融合,实现知识传授与价值引领的统一,从而更好地落实立德树人根本任务。

关键词： 高等数学   MATLAB   信息化技术  

摘要： 随着信息技术的高速发展,高等数学教学过程中融入信息技术已经成为一种趋势。文章围绕线性方程组的求解展开,分别从教学分析、教学过程、教学反思三方面介绍了信息化技术应用于机电专业高等数学教学的实施过程,结果表明,相对于传统的教学方式,信息化技术融入高等数学课堂教学,不仅提升了高等数学的课堂效率和质量,而且培养了学生的自主学习能力,提高了学生的课堂参与度和学习兴趣。

关键词： 重塑内容   创新方法   教学平台   教学质量  

摘要： 高等数学课程是陕西科技大学理工类、经管类专业开设的学科基础课,是学好后续专业课程的前提,也是考研数学科目的必考课程。为了提高课程教学质量,通过加强基础课与专业课的有机融合,将课程思政渗透到基础课教学之中,做到重塑课程教学内容;通过开展线上线下混合式教学,构建多元融合的过程化考核方式创新教学方法;以学生为中心,以一流课程的标准建设教学资源进行教学改革与实践。经过实践总结发现,教学质量显著提高,也在教学研究与改革方面取得了突出的成绩。

关键词： 高等数学   课程思政  

摘要： 在分析了高等数学融入课程思政现状的基础上,应用嵌入支撑混合式教学路径,提出了由上到下针对性的策略,构建思想政治理论课、高等数学课程两位一体的高校课程思政教学模式,力争向三全育人靠拢。

关键词： Mathematica   高等数学   应用分析  

摘要： 文章基于数学软件Mathematica的符号演算、数值计算、图像绘制等功能,分析高等数学教学中遇到的重点、难点问题,改革教学方法,更新教学手段,以激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新精神和数学素养,提高学生应用数学的能力。

关键词： 高等数学   主观题在线作业   聚类区间赋值   综合评价  

摘要： 在梳理国内外的主观题在线作业平台的反馈功能基础上,以雨课堂为例,将学习行为信息作为研究对象,分析高等数学主观题在线作业的学习者行为数据,确定其中15个显著性指标,通过聚类算法提出用聚类区间赋值的方法来度量作业行为,从而构建起一个“作业原始成绩+作业行为指标”的综合评价模型。经实测分析和反馈,效果较好。

关键词： 雨课堂   混合教学   案例导向   过程考核   MOOC  

摘要： 数字互联时代,数字和大数据重构了教育,高校教师的教育理念和教学方法需要创新。如何利用虚拟教学平台和安全便利的教学资源提升教学体验、促进教育改革?如何在学时大幅减少的大环境下科学高效的进行教学互动?如何严谨全面的评估学生的全过程学习行为和教学成果?基于上述问题,作者利用雨课堂进行了高等数学课程的案例导向型的混合教学实践。

关键词： 高中教材   简谐运动   振动周期   正弦函数   回复力   振动图像   正弦曲线   单摆  

摘要： 高中教材直接对简谐运动进行定义:如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律,即它的振动图像(x-t图像)是一条正弦曲线,这样的振动叫做简谐运动。而后又给出了简谐运动的受力特征,即回复力F=-kx,由此证明了单摆的运动是简谐运动,并给出了单摆的振动周期为2π/l/g。

关键词： 大学生   课程思政   文化自信   培养路径  

摘要： 将大学生思想政治教育融入到高等数学教学中,不仅能够切实地优化高等数学教育,而且推进课程思政高质量建设,还能够在学习优秀传统文化的过程中,提高大学生的数学素养,提升大学生的文化自信,让“智育”与“德育”齐步走。本文立足于高等数学课程思政,致力于研究提升大学生文化自信的路径。本文将基于实际的问卷调查数据分析研究结果,给出高等数学如何更好地融入课程思政的方法,同时通过这些方法来找到提升大学生的文化自信的可行路径。