课题小组 更多>>

摘要： 经典教材因其内容的稳定性和权威性，在知识传授中扮演着基石的角色。然而，它们所包含的案例往往缺乏时效性，难以与当代大学生的生活体验产生共鸣，这可能会在一定程度上造成学生对高等数学产生距离感。为了打破这一壁垒，将高等数学的教学与大学生热衷的娱乐项目相结合，是一个极具吸引力的策略。通过巧妙融入电影、动画、漫画、小说、电视剧中的数学元素，不仅能为学生呈现一个更加鲜活、有趣的数学世界，还能极大地激发学生的学习热情。本文通过高等数学与大学生热衷的娱乐项目相结合的教学策略，用电影《星际穿越》中的巨浪问题、动画和漫画《JOJO的奇妙冒险》中的追击问题以及电视剧和小说《天龙八部》中的最优路径问题等具体案例，展示如何将高等数学的概念和公式融入娱乐情境中，以激发学生的学习兴趣和热情。这些案例不仅为学生呈现了一个更加鲜活、有趣的数学世界，还极大地提升了他们的学习动力和自我效能感。这种教学策略在心理学和教育学上的双重意义，对于促进学生学习高等数学、提高教学效果和培养问题解决能力将起到重要作用。

关键词： 高等数学   偏微分方程   多层次教学模式  

摘要： 多层次教学模式通过分层递进的教学设计，促进学生多维度的能力提升。为提升学生对偏微分方程数值解的理解深度和综合应用能力，教师可基于多层次教学模式，从以下四个层次入手：在思政引领层，结合国家重大科技需求与社会背景，将思想政治教育与专业课程内容有机融合并贯穿教学全过程；在扎实理论层，通过系统讲解偏微分方程数值解的基本原理与方法，夯实学生的基础知识；在应用实践层，通过问题导向教学和计算软件结合工程背景，提升学生解决问题的综合能力；在科研引导层，引入前沿科研问题，培养学生的创新意识和科研能力。

关键词： 应用型本科   高等数学课程   “以学生为中心”  

摘要： 应用型本科旨在培养适应社会经济发展需要的高层次应用型人才，满足我国高等教育大众化的需求。本文从高等数学课程教学中的典型问题入手，阐述了“以学生为中心”的教育理念和教学改革实践，包括转变教学观念、优化教材设置、丰富学习资源、创新教学模式、多元教学评价等，并对教学改革成果进行分析。研究表明，高等数学课程教育改革中，“以学生为中心”才能更好地满足教育工作的实际需求，真正提高教与学的效果，促进学生和教师共同进步、成长与提升。

关键词： 高等数学   数学建模   案例教学   实现路径  

摘要： 高等数学是高校理工科各专业的学科基础课程，融入建模思想和方法的高等数学教学模式，对于培养学生的数学核心素养和专业综合能力具有重要的支撑作用，是高等数学课程教学改革的主要方向。针对当前高等数学教学中融入建模思想和方法的现状，通过优化课程设置、提升教学能力、改进教学方法、加强建模实践和构建评价体系等举措，实现数学知识与专业知识交叉渗透，建模思想与数学教学深度融合，探索培养高素质应用型人才的有效路径。

关键词： 数字化技术   教学效果评价   高等数学  

摘要： 将数字化技术应用于高等数学教学效果精准评价，能够精准把握学生对知识的掌握程度，并据此丰富评价体系，从而构建多维度的评价机制，最终提升高等数学教学质量，推动数学教学改革创新。文章以“数列极限”为教学案例，探讨数字化技术在高等数学教学效果精准评价中的应用。

关键词： 现代信息化技术   高等数学   教学模式创新   项目式教学  

摘要： 在信息化时代，教育信息化成为教育改革的关键，高等数学教学模式的创新对提升高校教学信息化水平、培养创新型人才具有重要意义。文章基于高等数学项目教学法的优势，探讨了现代信息技术背景下高等数学项目式教学模式创新的策略，包括教学内容与项目设计、教学方法与手段和教学评价与反馈等方面。此外，提出了基于现代信息技术的高等数学项目教学模式框架，旨在为高等数学教学模式创新提供参考，推动高等数学教学在信息化浪潮中实现高质量发展，培养出更多适应社会需求的创新型人才。

关键词： 问题驱动   启发式教学法   医用高等数学   改革建议  

摘要： 本文旨在探讨问题驱动下的启发式教学法在“医用高等数学”教学中的应用，通过分析该教学法的内涵及“医用高等数学”的学习现状，阐述了问题驱动下的启发式教学法优势，并提出了相应的教学改革建议。问题驱动下的启发式教学法能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，通过设置与医学实际问题相关的数学问题，引导学生主动探索和思考，有助于培养学生的思维能力和创新精神的同时，也能提高“医用高等数学”的教学效果，为培养高素质的医学人才奠定了必要的数学基础。

关键词： 高等数学   抽象概念教学   导数  

摘要： 针对高等数学中抽象概念的教学难题，本文以导数定义的学习为例，探讨并提出一种融合多种教学规律、教学方法的课堂教学设计思路。该教学设计思路是以降低概念学习的抽象层次为主要脉络，利用事物研究从特殊到一般的规律，遵循循序渐进的教育教学原则和启发式教学法，借助计算机辅助工具实现和验证，增强学生对抽象知识的理解程度。应用巩固教学法及扫尾法对概念理解进行检查和巩固，做到及时发现问题，并总结分析。

摘要： 在现代教育领域，高等数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义，传统的高等数学教学模式往往存在着一些问题，如学生对抽象概念的理解困难、学习兴趣的不足，以及教学效果的不尽如人意等，如何提高高等数学教学的效果成了教育界关注的焦点。通过探索提高高等数学教学效果的评价指标与评估方法，以期能够为教师提供科学有效的教学策略和方法，促进学生学习成果和学习动力的提升，帮助教师更好更深入地了解学生的学习情况和问题，并针对性地进行教学调整和优化，从而提高教学效果和学生的学习成绩。

关键词： 高等数学   概率论与数理统计   直观思维  

摘要： 文章讨论如何在概率论与数理统计教学中培养学生的直观思维，首先分析直观思维在概率论与数理统计学习的重要意义，其后阐述在概率论与数理统计教学培养学生直观思维的策略并且给出教学案例，最后探讨概率论与数理统计教学中直观思维的实践应用，以此为教师培养学生的直观思维提供参考。