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关键词： 大类培养   高等数学   分类分层次教学  

摘要： 随着高等教育普及化程度的提高，高等数学作为高校理工科专业的一门重要的基础课程，面临着专业需求不尽相同、学生基础差异大的挑战。在大类培养背景下，基于不同的专业需求按专业大类进行高等数学分类教学，再根据学生数学基础的差异分为A、B两个层次进行分层次教学，同时各层次之间实行动态调整，能够有效解决当前高等数学面临的教学难题。

摘要： 高等数学是经管类学生在高校学习阶段必须完成的公共必修课程，借助高等数学的学习，学生可以树立正确的数学思维观念并掌握一定的运算技巧，有利于后续专业课程的学习，可为专业发展打造坚实的基础。随着信息技术的不断发展，线上线下混合式教学逐渐成为各个学段教师授课的主要方式，

关键词： 新工科   高等数学   线上线下   教学改革  

摘要： 高等数学是工科学生的一门必修课，是提高学生数理运算能力、逻辑思维能力、创新思维能力的重要课程。为满足我校软件工程专业进行工程认证的建设要求，传统的高等数学教学已不能满足新工科人才培养的需要。本文在新工科背景下，基于OBE教育理念、学习通教学平台，通过重设教学目标、优化教学内容、采用BOPPPS教学模式开展课堂教学以及构建多元考核评价方式，对高等数学进行了线上线下混合式教学模式改革，切实提高了我校软件工程专业高等数学的教学效果。

关键词： 初等数学   高等数学   衔接问题  

摘要： 初等数学教学与高等数学教学之间存在着较大的差别，在衔接过程中很容易导致学生出现两极分化的现象。面对这种情形，教师需要处理好初等数学与高等数学在教学过程中的衔接问题，引导学生顺利地完成过渡，将初等数学作为基础，更好地学习高等数学。文章主要探究初等数学与高等数学在教学中的衔接问题，旨在为新时期数学教学改革提供参考。

关键词： 高等数学   新工科   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政是新工科卓越人才培养目标下高等数学教学改革的重要内容，分析和总结数字化时代高等数学融入课程思政的现状和意义，探究实施课程思政的具体实施方案，无论对高等数学课程与时俱进的发展，还是各工科专业学生相关课程的学习、应用和实践，都有着举足轻重的作用。文章重点研究如何快速高效地将思政元素融入具体的数学教学过程，发挥数学在高校新工科卓越类专业的教书育人功能。

关键词： 人工智能   高等数学   教学模式  

摘要： 加快人工智能与数学科学的融合，创新高等数学课程教学模式，对于建设教育强国、构筑我国人工智能发展先发优势和实现高水平科技自立自强等具有重要意义。创新人工智能时代开放大学高等数学课程教学模式，应以“立德树人、启智致用、交叉融合”为理念，以人工智能技术为支撑，通过创建高等数学智能化实验平台、传授人工智能前沿技术、开发人工智能+高等数学融合的课程、创新浸入式教学方法，以“传道+授业+解惑+启智+致用”分层递进五个层次构建高等数学课程教学模式教学体系，力争达到培养创新型应用型、复合型人才目的。

关键词： 安卓恶意软件   图卷积神经网络   抗混淆   函数调用图   抽象API  

摘要： 安卓操作系统作为移动设备上最广泛使用的开放源代码操作系统,具有着丰富的应用市场与客户人群,但其普及率与快速的增长也为恶意软件的发展提供了温床。在当前已被研究者提出的恶意软件检测技术中,忽视程序语义而直接提取简单程序特征的方法检测速度快但精确度不理想,将程序语义转换为图模型并采用图分析的方法精确度高但开销大且扩展性低。因此,设计出一种精度高、检测速度快且最好能抗混淆的安卓恶意软件检测方法是一个非常重要的研究课题。 针对以上问题,Sri Droid采用了图卷积神经网络,实现了对安卓恶意软件的抗混淆检测。首先,通过静态分析提取出安卓应用程序的函数调用图从而保留应用的程序语义,然后采用抽象API技术将函数转化成对应的类、包或者家族,以此构建成更为简单的抽象图从而减少运行开销并增强鲁棒性。基于得到的抽象图,构建基于图卷积神经网络的分类器,通过聚合邻居特征提升检测的准确性,并通过引入Triplet Loss对比损失使得Sri Droid在抵抗代码混淆方面具有更强的鲁棒性。 经过对20246个安卓应用的实验分析,实验结果表明Sri Droid可以达到99.17%的恶意软件检测精确度,并在对抗代码混淆的实验测试中达到97.4%的召回率。相较于现有的安卓恶意软件检测方法,Sri Droid具有最高的检测精度、最快的检测速度和最好的抗混淆能力。

关键词： 高等数学   课程思政   思政切入点  

摘要： 高等数学是大学教育中几乎所有理工类专业的基础课，为学生结合本专业的应用实践提供数学理论基础。高等数学教学内容与课程思政元素相结合能促进学生全面发展。本文介绍了高等数学课程思政的含义、优越性，阐述了高等数学课程中的课程思政元素，分析思政切入点并将其归类，给出课程思政案例，说明思政元素与教学内容紧密结合，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在提高专业能力同时，全面提升学生综合素养。

关键词： 高等数学   课程评价   教学改革  

摘要： 高等数学作为高校课程体系中的基础核心课程，其教学效果的好坏直接关系着高校人才培养的成败，而课程评价是衡量课程教学效果好坏的标尺。本论文将重点分析我校高等数学课程评价体系的现状以及多元化课程评价体系的意义，并给出高等数学“三要素-四方位-多元化”课程评价体系的实施策略。

关键词： 数学应用能力   高等数学   教学改革  

摘要： 数学应用能力指的是用数学的眼光观察世界、从数学的角度分析问题、运用数学知识解决实际问题的能力。文章研究了基于学生数学应用能力培养的高等数学教学改革措施，从调整教学内容、创新教学方法、优化教学模式、落实配套评价四个层次开展了高等数学教学改革实践。