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关键词： 高等数学   线上教学   课程思政   教学设计  

摘要： 课程思政对提高学生的道德素质和政治素养有积极的作用，是高校对教学领域发起的大胆探索。为了将高等数学和 思政教学有机地结合起来，完成价值观塑造和专业知识扩充的任务，在疫情背景下开展的线上教育将思政元素引入 到教学中，进一步丰富了高等数学课程思政的教学素材，同时也推动其他数学类课程的发展。

关键词： 高职院校   高等数学   微课建设   建设路径  

摘要： 在高职院校高等数学的教学实践中，教师需要把握好高等数学教学特色，充分立足于学生的思维特征，积极创新教 学方法，科学运用好微课艺术。作为一种形象且直观的教学方式，微课在高等数学教学中的运用，不仅能够有效拓 展学生的数学思维，而且还能够不断增强学生对数学的理解与认知水平，确保学生能够持续全面投身学习实践中。 为此，教师应该结合高等数学教学实践，积极推动微课建设，更好地提升和优化数学教学质量与成效，真正促进高 职学生健康发展。

关键词： "互联网+"   高职院校   高等数学教学   信息素养   培养路径  

摘要： 随着互联网技术在我国的快速发展,"互联网+"教育教学模式也取得了显著成效,极大地提高了高职院校的教学质量和教学效果.高等数学不仅是高职院校的一门公共基础必修课程,还是提高学生逻辑思维与抽象思维能力的重要课程.在数学学习中,学生能够激发自身的空间想象力,并不断提升逻辑思维能力,这对于培养学生的探究精神、开阔学生视野都具有重要作用.在"互联网+"背景下,高职数学教学模式正在发生深刻的变化.高职院校需要进一步探寻新的教育教学理念和模式,在不断提高教育教学质量的同时,更好地满足当下社会和行业对于优秀数学人才的需求,并为学生提供更好的数学学习保障.

关键词： 高职院校   高等数学   教学现状   优化措施  

摘要： 高等职业教育作为优化高等教育结构的重要途径,其教学改革对于培育高素质技术技能人才发挥着重要作用。高等数学作为高职教育一门非常重要的公共基础课程,是高职各专业课程体系不可或缺的一部分。文章通过分析高职院校高等数学教学现状,指出在课程设置、教学效果、师资配备等方面存在的问题。针对这些问题,通过优化课程设置、实施分层教学、加强师资力量等方式改进教学和管理,发挥高等数学在提高学生综合素养中的作用。

关键词： 问题解决能力   高等数学教育   教学内容  

摘要： 问题解决能力是指个体在面对新情境时,能够运用知识、技能和策略,有效识别问题、分析问题并提出解决方案的能力.高等数学教育中,问题解决能力的培养至关重要,但目前存在教学内容与实际应用脱节、教学方法单一等问题.为此,需要改进教学内容与结构,引入实际问题导向的案例;创新教学方法,采用探究式学习、信息技术辅助教学和合作学习;增强学习过程的指导,提供反馈与评价,以及针对性的解题策略指导,以培养学生的自主学习能力.同时,构建多维度的评价与反馈机制,包括能力导向的评价工具和同行评价、自我评价,以及教师及时、针对性地反馈,以促进学生的认识与改进.

关键词： 高等数学   基础课程   思政元素  

摘要： 在新工科背景下，高等数学基础课程不仅是培养学生科学技术素养的重要环节，而且也是塑造学生综合素质和思想 品德的机会。然而，在传统的高等数学教学中，对思想政治教育的融入还存在较大的欠缺。因此，本文旨在探讨如 何在高等数学基础课程中加强思想政治教育，以促进学生全面发展和社会责任感的培养。另外，在具体的实践过程 中，教师可以运用一些与国家重大工程建设有关的案例，在高等数学基础课程中融入思政元素，以此来实现立德树 人的教育目标。

关键词： 新医科   医药高等数学   课程思政  

摘要： 新医科教育背景下，医药学专业高等数学课程思政被赋予了更多含义。围绕医学专业人才培养目标，根据高等数学课程的特点，深度发掘思政元素，提升课程思政融入教学的水平，充分发挥高等数学的育人功能，培养学生的数理思维能力的同时，提高学生医学伦理素养和职业素养。

关键词： 课程思政   高等数学   “金课”建设   BOPPPS  

摘要： 在“金课”建设标准下,坚持以学生为中心的教学理念,深入挖掘“高等数学”中蕴含的课程思政元素,从价值引领、数学文化渗透、学科融合、建模课堂的开展及教学模式改革五个方面进行探索和研究,将数学精神、数学发展史、数学家成就、数学哲学思维、数学实践经验、数学建模思想融入基于BOPPPS模式的“高等数学”课程教学设计中,借助有效教学手段,开展线上线下混合式教学模式,综合提升学生的学习兴趣和专业素养,实现课程思政在“高等数学”“金课”建设中的育人功能。

关键词： 定积分   说课   高等数学  

摘要： 定积分的概念是微积分的核心概念之一,起到承上启下的作用,本文以建筑专业实际案例出发,从教学分析、教学策略、教学实施、教学反思四个方面就定积分的概念这一内容进行说课。

关键词： 高等数学教学   项目导向   任务驱动   学习动机  

摘要： 在高等数学教学中,项目导向和任务驱动都是促进学生学习的重要方法.项目导向教学强调学生参与具体项目和实践,通过解决真实问题提高学生的学习兴趣和能力.而任务驱动教学强调为学生设立具体任务和目标,通过完成任务来提升学生的学习动机和效果.基于此,本文对高等数学教学中项目导向与任务驱动对激发学生学习动机的影响进行研究,以供参考.