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关键词： 工程教育认证   高等数学   人工智能专业   教学探索   Engineering Education Accreditation   Higher Mathematics   Artificial Intelligence Major   Teaching Exploration  

摘要： 《高等数学》是理工科人才培养的核心基础课程，在工程实践领域具有广泛的应用价值。随着工程教育认证体系的不断完善，其对高等数学课程的教学质量提出了更加明确的标准和要求。本文以天津师范大学人工智能专业的高等数学教学实践为研究对象，通过分析课程教学内容与教学方法的改革创新，探索提升学生数学素养和实践应用能力的有效途径。

关键词： 高等数学   数列的极限   思政   案例   Advanced Mathematics   Limits of Sequences   Ideological and Political Education   Case Studies  

摘要： 数列极限，作为高等数学这座巍峨大厦的基石，其教学改革的成功对于后续微积分、函数极限等复杂知识体系的构筑，发挥着举足轻重的推动作用。传统的教学模式往往偏重于理论的灌输，导致学生课堂参与度欠佳，学习热情不高。鉴于此，本研究独辟蹊径，创造性地提出了“双轮驱动”这一新颖的教学理念。该理念旨在通过双管齐下的教学策略，既强化理论基础，又提升学生实践参与度，为数列极限的教学注入新的活力，助力学生更好地掌握这一核心知识点，为后续的数学学习奠定坚实的基础。

关键词： 高等数学   批判性思维   直线的方程   课堂策略   Advanced Mathematics   Critical Thinking   Equation of a Line   Classroom Strategy  

摘要： 本文主要探讨如何在高等数学课堂中提高大学生高等数学批判性思维。通过案例分析的方法归纳总结出培养学生高等数学批判性思维需要有轻松的教学环境、丰富的教学形式和努力成为批判者等的课堂策略。

关键词： 职业教育   高等数学   模块化教学   教学策略  

摘要： 职业教育在培养高素质、技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。高等数学作为职业教育中的一门重要基础课程,对提升学生的逻辑思维、问题解决能力和专业素养至关重要。然而,传统的高等数学教学模式往往忽视了职业教育的特点和需求,难以有效激发学生的学习兴趣和应用能力。因此,探索适合职业教育特点的高等数学教学模式,特别是模块化教学,成为当前教育改革的重要方向。文章从模块设置、教学方法、评价体系和教学保障四个方面进行了系统分析,为高等数学模块化教学在职业教育中的实践提供参考和借鉴。

关键词： 探究式教学模式   中职数学   正弦函数图像   职业素养  

摘要： 随着中职教育改革的不断深化,探究式教学模式逐渐成为中职数学教学领域的重要探索方向,该模式以学生为中心,提倡在教师引导下,学生能够通过自主探索、合作讨论等方式主动构建知识体系,并在此过程中提升问题解决能力.文章首先对探究式教学模式在中职数学中的应用意义以及原则进行了阐述,然后以“正弦函数的图像”为例,系统阐述了探究式教学模式在中职数学中的应用过程,包括创设生活情境、组织小组合作、优化例题解析及设计综合练习等关键环节,旨在革新传统教学模式,激发学生的学习热情,拓宽其学习视野,从而提升学生的数学应用能力和职业素养.

关键词： 高职   数字化教材   关键要素   实践路径   汽车类高等数学  

摘要： 随着教育数字化的推进,职业教育数字教材作为数字技术与职业教育教学深度融合的产物,深刻影响着职业教育人才培养质量。本文聚焦高职数学数字化教材建设,以汽车类高等数学为例,深入探讨数字化教材建设的关键要素,包括内容设计、资源整合、平台搭建等方面,提出具体的实践路径,旨在为高职数学教学改革提供有益参考,推动高职数学教育教学的高质量发展。

关键词： GeoGebra软件   可视化   高等数学   教学创新  

摘要： 借助GeoGebra,利用其可视化和动态演示的特点,探索“高等数学”课程中极限、导数、积分等核心概念的教学应用,同时发挥其代数功能以辅助计算。借助该软件,教师能够优化教学方法,创新性地实现数形结合、化静为动等教学策略,有效克服传统数学教学中枯燥、单一、抽象等问题,从而提升教学效果。

关键词： 新工科   理工融合   实践应用  

摘要： 传统“高等数学”课程教学存在理论与实践脱节、教学内容偏重理论、考核方式单一等问题,难以满足“新工科”提出的复合型人才培养需求。对此,文章提出了一系列改革措施,包括促进数学与工科知识的深度融合、强化实践应用能力培养、激发学生的学习主动性、加大实践应用能力考核比重等,旨在提升学生的数学素养和实践能力,促进教师的专业发展,提高教学质量,为“新工科”人才培养提供有力支撑。

关键词： OBE理念   高等数学   考核评价  

摘要： 随着新工科建设的推进,软件技术专业对学生的数学素养和应用能力提出了更高要求。针对当前高等数学考核评价体系存在的问题。本文提出了构建基于OBE的高等数学考核评价体系,包括重构课程目标、改革考核方式、构建闭环课程评价体系和引入增值性评价。该评价体系的实施效果显著,明显提升了学生的学习动力、知识与技能掌握以及自主学习与创新能力,从而提高高校人才培养质量。