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关键词： 数学课程   实验室结构体系   实验室信息化   体系建设  

摘要： 高校的实验室在高校教学中起到了重要的作用,本文针对职业教育中高等数学虚拟实验室结构体系建设进行研究.首先论述高等数学虚拟实验室结构体系建设的意义,建设实验室结构体系对数学课程学习的影响,以及高等数学虚拟实验室结构体系建设的目标及内容,并以实践的视角,进一步探讨高等数学虚拟实验室结构体系建设问题,最后提出高等数学虚拟实验室运行保障策略.

摘要： 同济版《高等数学》是中国特色高等教育教材建设的代表，发轫于新中国成立之初，改革开放以来在高等教育改革发展中不断接受教学实践检验，不断锤炼更新而日臻完善，为我国各个时期大学数学课程教育教学发挥了重要作用，为高层次人才培养作出了积极贡献。教材使用面广、影响力大，曾获国家教学成果奖一等奖、首届全国教材建设奖全国优秀教材特等奖等殊荣。

关键词： 问题式教学   条件极值   Lagrange乘数法  

摘要： 基于问题驱动教学法是现在国际上比较流行的一种教学方法.问题式驱动下课堂教学的实施根据课程内容和学生特点会产生不同的教学效果.高等数学作为一门为大学新生开设的公共基础课程,根据课程的特点,很适合问题驱动教学法.本文首先反思课程教学中面临的主要突出问题,以求解多元函数的条件极值问题的Lagrange乘数法为例,论证适合问题驱动教学法的教学内容分析和具体实施步骤.针对提出的"痛点"问题,从课程内容重构、引入问题情境、教学方法创新、教学环境创设以及教学评价改革等方面论述问题驱动教学法的创新点.通过学生的反馈以及取

关键词： 高等数学   课程改革   职业教育  

摘要： 当前，在高等数学课程教学环节，职业院校教师需要对现有的课程教学机制、教学流程、教学方法进行不断地改革优化，在教学工作中做到有效取舍，在此期间，教师应当采取综合全面的学情分析，评估职业院校学生的专业发展以及职业学习需求，在教学过程中以启发学生思维成长为根本，优化并完善现有的教学内容，以及教学培养方式，从而提高学生的学习效率。本文对职业院校实施高等数学教学改革的措施进行分析探讨。

关键词： 高等数学   启发式教学   课程思政   “互联网+”数学  

摘要： 高等数学教学方法改革是职业教育改革的重要组成部分,能帮助高职学生降低学习难度、提高知识应用水平,凸显高数教学的实效性。文章首先概述了高职院校高等数学的教学现状,以及实施高数教学改革时应遵循的学生主体原则、创新发展原则和持续完善原则。随后从个人的教学实践出发,提出了运用启发式教学、推广合作式学习、坚持分层式教学的高数教学改革策略,以及实行“课程思政”教学、构建“数学+专业”体系、打造“互联网+数学”课堂的教学创新方向。在强化师资力量和完善硬件设施的基础上,加快完成教学方法改革与创新,才能为新时期高职院校高数教学工作的开展及复合型人才培养提供全方位的支持。

关键词： 新基建   新工科   高等数学   教学改革   人才培养  

摘要： 新基建背景下,以新工科复合创新型人才为培养目标,打造新工科高等数学教学新模式刻不容缓。本文从教学方式、教材、专业需求方面深入研究了目前新工科高等数学教学中存在的问题,通过具体的应用案例探讨新工科专业课程与高等数学课程的内在紧密联系,深刻认识到教学内容面临的问题和挑战。本文提出了高等数学教学改革方案和教学内容改进建议。教学方式方面应充分利用先进的教学手段,加强过程化考核,达到精准教学的目的,重视教师的专业背景与学生专业需求的合理配置;教学内容方面强调高等数学教学应与新工科专业内容有机结合,合理安排高等数学知识结构,深入挖掘凝练思政元素,并将其潜移默化融入教学中,从而适应新基建对新工科人才的培养模式。

关键词： 短视频   高职   课堂教学   专升本   高等数学  

摘要： 随着电信网络的飞速发展,短视频给人们带来了极致的网络体验,实现了信息的秒速扩散和传播,推动了教育路径的信息化和新课程改革.数字信息化背景下,信息技术与学科教学的融合是学科教学改革的必然趋势.传统的"填鸭式"教学模式面对信息化时代的大众化教育已经出现师生互动率低、教学形式单一和课堂教学枯燥等突出问题.在传统教学课堂中尽管教师讲得很全面,但教学效果未充分显现出来.高等数学课程因为其课程内容在现代科学技术中的应用越来越广泛,且作为选拔人才考试中的重点必考课程,已从理工科专业扩展到经济、管理和人文等其他专业.由此

关键词： 课程思政   高等数学   教学改革   应用型本科院校  

摘要： 学高为师、身正为范，每位高校数学教师都应该深入研究并努力实践怎样把思政要素更好地融入高等数学教学的课堂 中去，让教师和学生在课堂上和课后都能够将思政理念贯穿于教育教学的始终，让教师能够遵守好的师德和师风，让 学生可以建立起正确的人生观、世界观和道德观，并对高等数学抱有很高的学习积极性。本文以某应用型本科院校为 例，深入分析了将课程思政与高等数学融合在一起所面临的问题和可行性，并给出了新的教学改革方案。

关键词： 高等数学   课程思政   融入原则   融入方式  

摘要： 高等数学课程思政是高校学科课程思政的重要组成部分。为此，首先要明确高等数学课程思政、育人点、育人情境 三者的内涵以及关系;然后深入分析育人点的定位和育人层次的“隐、深、奇、广”的特征，确立课程思政融入原 则与结构设置;最后基于情境学习理论，确立了课程思政的十种融入方式。

关键词： 数学文化   高等数学   高职院校   融入   渗透  

摘要： 本文立足相关文献的研究,结合本校《高等数学》课程教学中数学文化渗透的现状和问题,优化教学设计,借助教学辅助工具,创造开放式课堂,从中探寻有效的数学文化融入高职《高等数学》教学的实施策略与方法,并将数学文化中的数学思想与方法、哲学原理等进行梳理、归纳、贯穿、呈现在整个教学中,使数学文化更好地融入高数课堂,加深学生对数学知识的理解.