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关键词： 应用型本科   高等数学   课堂教学  

摘要： 公共数学教育是所有应用型本科高校都不容忽视的一环,它在应用型本科高校发展中具有非常重要的地位。高等数学是目前众多应用型本科院校所有理工类专业本科生的必修课程。随着公共数学教育的进一步深化改革,高等数学课堂教学即要在内容、方法上不断更新,也要在模式和环境上提出更高要求。本文主要对应用型本科院校高等数学课堂教学做了相关的分析和探讨。

关键词： SPOC   翻转课堂   三段式  

摘要： 大数据时代下,互联网技术的快速发展推动了高校教学模式的改变,基础课的教学模式也从教师中心变革到以学生中心。在这种变革下,文章基于“SPOC+翻转课堂”教学模式,使师生共处于一个交互和共享的空间中,学生作为主体活动,教师作为指导者参与其中,对部分高等数学课程内容借助数学建模或实际问题展开教学实践,解决高等数学教学实施中的问题,提出了三段四步高等数学教学的新思路和新举措。

关键词： 思政元素   高等数学   思政案例  

摘要： “课程思政”是新时代“大思政”背景下的创新教育新理念。作为新时代高校教育工作者,教师不仅要转变教育观念,更要优化教学方法,教师在授课过程中应找准“切入点”进行思政教育,应潜移默化地把思政元素融入高等数学课程教育过程中,让学生真正体会到课程思政的内涵。通过深挖高等数学中的“思政元素”,将思政元素的教学实例融入高数课堂教学中,采用案例式教学把社会主义核心价值观的基本要求,把中华民族伟大复兴的中国梦传递给学生,从而真正达到高数课程与思政教育的和谐统一。

关键词： 高等数学   工商管理类   教学改革   分级教学  

摘要： 在就业市场竞争激烈程度和考研热度不断上升的今天,高等数学的重要性进一步凸显。为探析工商管理类学生高等数学水平的提升路径,本文从南京邮电大学管理学院高等数学分级教学改革出发,在文献和数据等资料的基础上,分别从经管院、理学院、学生自身角度提出可行性建议,以期为高等数学教育事业的发展提供借鉴。

关键词： 温度   相对湿度   正弦函数   环境试验谱   环境适应性  

摘要： 对于各种材料、元器件或设备,自然环境中的温度与湿度对其老化行为有着重要影响。在探究其环境适应性以及使用寿命时,现行的实验室试验标准未能真实还原自然环境中温湿度的变化,难以对样品达到等效老化的效果。本文通过对实际自然环境温度与相对湿度的收集、分析、处理与归纳,利用三角函数对其进行拟合,探究各地区的温度与相对湿度变化规律,为实验室自然环境加速试验谱的编制提供支撑。

关键词： BOPPPS教学模式   对分课堂   医用高等数学   金课  

摘要： 课程是人才培养的核心要素。要提升人才培养质量,就要切实提高课程教学质量。此研究立足于“金课”建设的大背景,从医用高等数学教学中存在的问题出发,围绕BOPPPS和对分课堂教学模式,从教和学2个方面对医用高等数学的教学目标、教学设计、教学形式、教学方法和考核评价体系等方面进行改革,指出了将医用高等数学课程打造为“金课”的途径。

关键词： 高等数学   学生中心   课程思政   两性一度   混合式教学  

摘要： 为实现课程育人、创建一流课程,构建了“一心二思三维”模式:教学理念上遵循“一心”原则,以学生为中心,注重兴趣导向与结果导向,组织教学活动;教学设计上遵循“二思”原则,将数学思想方法与课程思政有机结合,实施课程育人;教学内容上遵循“三维”原则,即数学理论、应用和创新三个维度,改进知识体系.基于该模式进行了教学改革实践,并给出了若干案例和教学活动设计.

关键词： 高等数学   混合式教学   教学创新   全过程评价  

摘要： “四新”建设背景下,文章针对大学数学教学痛点,从教学内容设计、教学活动设计、教学评价与考核三个重要环节进行了改革实践,构建了以“三引导一融入”为教学创新点,以线上线下混合式教学为依托,以全过程评价为衡量标准的教学模式,旨在提升学生的数学核心素养,促进学生全面发展。

关键词： 经济类高等数学   小组教学   项目式学习   翻转课堂   BOPPPS教学模式  

摘要： 基于双引擎驱动的BOPPPS教学模式受启发于几档极受欢迎的益智竞赛类电视综艺节目。作为驱动引擎之一的小组竞赛机制将贯穿于整个经济类高等数学授课过程,既有助于形成团队合力攻坚克难,又可以在小组合作中进行朋辈学习,不断达成自我突破,同时培养学生的集体荣誉感和协作精神。此外,本课程还融入了“做中学”“基于项目的学习”和“基于问题的学习”等方法作为第二驱动引擎,以避免枯燥的数学课程学习,借助案例更好地帮助学生掌握和理解微积分知识,并将之应用于研究和生活之中。竞赛制与“做中学”的双驱动,寓教于乐且寓教于行,在契合学生实际水平的同时着眼于高阶性、创新性和挑战度。

关键词： 超星学习系统   高等数学   课程建设   混合式教学  

摘要： 高等数学作为基础课程,对后续专业课内容学习有着深远的影响。为了将学生吸引到课堂中来,实现主动学、动手学的目的,本文突破传统的教学模式,探索以超星学习系统为平台进行课程建设,最终实现线上、线下混合教学模式。现代化教学手段的引入使学生的学习环境更多元,教师教学模式更丰富。此次改革不仅做到了教学上的因校制宜、教学形式多样化的创新,同时也激发学生学习兴趣,进而为高校数学的教学工作带来更积极的影响。