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关键词： 高等数学   数学文化   教学法  

摘要： 阐述大学数学教学中融入数学文化的必要性;提出大学数学教学中融入数学文化的三个途径,即展现数学的应用,揭示数学概念之间、数学定理之间的联系,在课堂教学中融入课程思政元素;探讨在教学中如何处理好数学文化融入与教学内容和教学进度的关系。

关键词： 微课   辅助教学   高等数学  

摘要： 本文以专科高等数学的学情分析为基础,结合专科职业教育学生的学情特点,以“极限与连续函数”这一章为例,根据实际教学需要,分别在课前、课中和课后三个环节设置基于微课辅助教学的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,让学生切实感受到高等数学就在自己身边,与自己未来的职业息息相关。

关键词： 探究发现式教学   整体观   数学文化  

摘要： 如何设计有效的教学情境和活动,使学生经历数学知识发生、发展的过程,从而丰富数学活动经验,提升数学能力,是一线教师进行教学设计的重要内容.文章从数学文化视角,整体观构建的方式,以“利用单位圆的性质研究正弦函数、余弦函数的性质”为例,尝试探究发现式教学.

关键词： 高等数学   课程思政   数学史   数学家   课程知识  

摘要： 《高等数学》课程蕴含丰富的思想政治教育元素,基于立德树人的根本任务,文章立足数学和高等数学发展史、数学家的奋斗历程以及课程知识,结合教学实践探索思政元素,潜移默化地将德育融入教学实践,实现知识传递与价值引领的有效结合。

关键词： 课程思政   立德树人   高等数学  

摘要： 从数学概念、数学公式、数学知识、数学文化、数学家的成长过程、数学的发展史和我国的悠久历史中挖掘与教学内容能有机融合的思政元素,进行高等数学课程思政教学。在传授专业知识的过程中,潜移默化地培养有家国情怀、强烈的社会责任感、美好道德情操、深厚人文底蕴的社会主义建设者和接班人,发挥高等数学课程的立德树人功能。

关键词： 后疫情时代   线上线下相融合   翻转课堂   教学改革   常态化应用  

摘要： 该文分析总结新型冠状病毒感染疫情期间和后疫情时代初期线上线下相融合式教学中暴露的若干问题,以高等数学课程为例,研究和探讨后疫情时代在线教学模式得以常态化开展的若干措施,提出应构建“以学生为主体,教师为主导”的“双主”角色,同时要重新梳理课程知识体系,丰富在线资源,改革评价体系,保障新的课程教学体系能完全适应后疫情时代线上线下相结合的教学模式。

关键词： 科技工作者   参考资料   科研院所图书馆   陕西省数学会   资料室   学术期刊   高校教师   良师益友  

摘要： 高校、科研院所图书馆、资料室必备参考资料,数学教师科研、教学的得力助手,大学生学习数学的良师益友《高等数学研究》是西北工业大学和陕西省数学会联合主办的以高校教师、大学生和科技工作者为主要的服务对象、国内外公开发行的数学刊物,是1950年初期我国创办的几份数学杂志之一,2014年国家新闻出版广电总局第一批认定的学术期刊。

关键词： 高等数学   课程思政   教学改革实践  

摘要： 课程思政需要以培养学生良好的思想道德观念为主要目标,帮助学生树立正确的三观。高等数学中蕴含着丰富的育人理念,该学科教师需要充分理解相关概念理论,挖掘出其中的育人元素,将其融入课程教学中。当然,高等数学中的课程思政教学依然存在着较多不足与难点,因此,教师需要加强创新,不仅要帮助学生学习数学知识,同时要帮助学生树立正确的三观,为其未来发展奠定基础。

关键词： 微课   高职专业   高等数学   翻转课堂  

摘要： 信息技术的发展对高职数学的教学产生了深刻的影响,结合高职院校教学环境和高等数学教学现状,基于微课,依托超星学习通平台建设在线课程,利用学习通平台进行翻转课堂教学实践探究,对翻转课堂的教学优势进行分析,给出实施过程中应注意的事项,对推进高职专业高等数学与信息技术深度融合,更好地实现翻转课堂教学效果具有借鉴意义.

关键词： 高等数学   国标   学生中心   成果导向   持续改进  

摘要： 以机械工程专业认证和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为依据,落实一个中心、两个基本点:以学生为中心,以产出导向与持续改进为两个基本点。按照反向设计、正向施工的产出导向的人才培养观,提出高等数学改革方案,并对该方案的指导思想与实施进行了阐述。通过学校、企业和社会对学生满意度评价的反馈,教师改进教学内容、方法、手段与评价;借助教学、实验、实践、竞赛等途径,培养学生较高的能力和素质;接受学校、企业和社会的评价,形成“评价—反馈—改进”的闭环,持续改进教学质量。