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关键词： 高等数学   教学问题   对策   教学质量  

摘要： 高等数学是理工科院校一门重要的基础课程,对后续专业课程的学习起着至关重要的作用。本文深入分析了高等数学教学中存在的问题,包括学生基础差异大、教学内容抽象、教学方法传统以及考核方式单一等,并针对这些问题提出了相应的对策,如分层教学、引入数学软件、采用多元化教学方法和完善考核评价体系等,旨在提高高等数学教学质量,培养学生的数学思维和应用能力。

关键词： 高等数学   以学生为中心   主动建构   专业融合  

摘要： 强大的基础学科支撑是培养专业人才的基石,针对当前"高等数学"教育中存在的问题,本文从前后序课程衔接入手,以深度解构重难点,促进知识联结,培养数学素养为目标,探索调整"高等数学"教学的创新路径,探寻"高等数学"教育提质增效的基本办法,建立夯实基础贯彻应用的课堂教学范式,初步构筑跨学科的知识体系,形成一定的教学基本策略.本文论述了如何围绕专业定位,根据时代需求,目标清晰地展开教学.在实践中,以课堂为切入点,"理论未动,实例先行",深入挖掘学科内涵,学生在深刻理解的基础上主动建构新知,做到数学知识入脑、数学文化入心;优化课程生态,重视学生的情感体验,在情感层面为学生注入原生的内驱动力;优化评价体系,发挥数学基础课程对工科、医科等人才培养的支撑作用,最终实现全方位育人.

关键词： 高等数学课程   传统答疑模式   新型答疑模式  

摘要： 高等数学课程对理工科专业学生来说是一门非常重要的基础课.通过这门课程的学习,不仅能够培养学生的逻辑思维能力,而且能为学生后面学习专业课打下坚实的基础.文章将详细分析传统的答疑模式的优缺点,并给出传统答疑模式与新型答疑模式相结合的改革思路.

关键词： 高等数学   成绩影响因素   课堂认真度   教学方法   Logistic回归  

摘要： 本研究通过问卷调查的方式,全面分析了影响高等数学课程成绩的关键因素.为确保结果的准确性与科学性,采用了卡方检验和Logistic回归分析等统计方法,对收集到的数据进行深入挖掘.卡方检验用于分析与数学成绩相关的计数资料,帮助识别潜在的影响因素;Logistic回归进一步揭示了不同因素与学生成绩之间的具体关系.研究结果显示,在所有调查的8个变量中,高数兴趣、复习情况以及课堂认真度三个因素与学生成绩呈显著相关关系,其P值均小于0.05,表明这三项因素对学生成绩有着显著的影响.具体来说,学生对高等数学的兴趣程度较高时,通常会表现出较好的学业成绩;同时,规律的复习和课堂上的认真听讲与积极参与也是学生成绩提高的关键.从研究结果出发,可以得出以下结论:要提高高等数学的教学效果,单纯依靠传统的教学方法已不足以满足当前教学需求.因此,教师在未来的教学过程中应更加注重创新教学方式,激发学生的学习兴趣,提升课堂的互动性.教师可以通过引入更为生动的教学案例、互动式讨论以及现代化的教学手段,如多媒体工具、网络平台等,提升学生与同学互动讨论频率和学习动力.此外,研究还表明课后复习在学生成绩中占据重要地位.因此,教师应加强对学生课后复习的督促与指导,帮助学生养成良好的复习习惯.可以通过设置定期的小测验、课后作业及答疑时间等方式,激励学生持续复习,巩固所学知识.

关键词： 跨学科教学   教学意义   数学方法   教学价值   整合教学   教学模式   跨学科背景   正弦函数的性质  

摘要： 跨学科教学是一种将两门或两门以上学科之间建构有教学价值和教学意义的联系,对不同学科的知识、观点、概念或理论进行辨识、评价与整合的教学模式。据此有研究者提出数学跨学科教学的内涵为“在数学课程教学中,以数学知识或数学方法为主线,重视其他学科与数学科学之间的交又和融合,从而整合教学知识,对数学问题进行加工、设计和解决的教学过程。”

关键词： 应用型人才培养   高等数学   混合式教学   教学改革  

摘要： 自上个世纪90年代,有关混合式教学这一理念模式便进入到诸多研究学者的视野中,这一教学模式所展现出来的优势被不断挖掘。而混合式教学彰显着以学生为中心的学习理念,所代表的是学习环境下的教学与辅导方式之间的混合,更是线上与线下教学的全面融合。而反观当前社会发展对应用型人才培养的迫切需求,为了能够探寻出高质量的高等数学教学模式,混合式教学模式的应用对于高等数学的课程改革来说尤为重要。对此,本文将基于应用型人才培养导向下高等数学课程混合式教学策略展开相关研究。

关键词： 高职   高等数学   教学诊断   改进路径  

摘要： 课堂教学是落实教育目标的重要活动形式,高职院校的数学课堂教学更需重视课堂教学活动的实效性,以期达到培养高素质技能型人才、促进学生全面发展的根本教育目标。高等数学是高职院校重要的公共基础课程之一,在教学过程中,教师应采取课堂教学诊断的方式,了解课堂教学的优点和不足,适时对课堂教学进行改进,优化教学内容和方法,从而有效提高课堂教学效果,培养学生的思维能力和数学应用能力,为学生形成可持续发展的终身学习能力创造条件。基于此,本文从高职高等数学课堂教学诊断及其改进路径两个方面进行阐述。

关键词： 高等数书   中外合作办学   教学改革   思政教育  

摘要： 本文首先通过分析列举了中外合作办学模式下课程教学中存在的主要问题。为了解决这些问题,文中提出了转变教学理念、重视高等数学课程与学生专业课程的结合、巧妙设计将数学建模和数学文化融入教学环节等举措,将培养数学思维、创新能力和提高实践能力作为教学重点。本文还探讨了采用多元化教学方法,包括适度的双语教学和分层次教学,以满足学生个体发展的需求。此外,针对中外合作办学的特殊性,本文分析了融入课程思政的重要性和迫切性,探索了有效融入课程思政的教学路径,以及最终实现知识传授与学生价值塑造有机统一的可行性,将立德树人落实到实处。

关键词： 人工智能   高等数学   教学改革   个性化教学   智慧课堂  

摘要： 人工智能技术的快速发展为教育领域带来了巨大的变革。高等数学作为理工科院校的重要基础课程,其教学质量直接影响到学生的专业发展和未来的职业成功。传统的数学教学模式面临着资源有限、个性化教学难以实施等挑战。因此,探索人工智能背景下高等数学教学的改革路径,不仅是对教育现代化的积极响应,也是提升教学效果、培养适应未来社会需求的高技能人才的关键途径。