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关键词： 新工科   高职院校   高等数学   教学改革  

摘要： 高等数学课程是高职院校的基础课程,也是高职院校理工类专业必修的基础课程,由于高职专业的学生学习基础薄弱,使得这门基础的教学难度较大,在国家比较重视高职教学并强调新工科的教育理念背景下,改革的教学内容和教学方法是教师比较重要的工作,目的是为学生专业课的学习打下良好的基础,基于此,随着新工科课程体系改革的不断实践与创新,高等数学课程教学也必须随之改革。本文主要概述了新工科的相关概念和特点,分析了高职院校教学现状,总结了一系列教学策略,希望能满足新工科人才培养需要。

关键词： “互联网+”   高等数学   翻转课堂模式   分层教学策略  

摘要： “互联网+”是互联网思维创新性实践发展的成果。它将信息和互联网平台与传统教育行业进行深度融合,利用互联网自身的优势特点,使传统教育焕发新的活力,创造新的发展生态。在“互联网+”的影响下,传统高等教育也迎来了重要转机,本文将立足于这一背景,对高等数学在翻转课堂教学模式下如何开展分层教学进行系统性研究,旨在提出可行性的开展策略,并将其融入高等院校的课堂教学中,以提高高等数学的教学质量,为后续高等教育深化改革提供参考。

关键词： 高等数学   教学改革   课程思政   队伍建设   育人元素  

摘要： 高等数学是理工类与经管类专业开设的一门重要的公共基础课,该课程课时多、受众面广,推进高等数学与课程思政的有效融合具有较强的现实意义。本文系统分析了在高等数学教学过程中融入课程思政的重要性,并给出了在课程思政视域下高等数学教师队伍建设的建议,同时从高等数学一线教师的教学实践出发,就如何科学合理设计思政教育内容以及实现立德树人教学目标的问题,提供了一套行之有效的方法。

关键词： 高职高专   高等数学   新型课堂   人才培养  

摘要： 为推动现代职业教育高质量发展,作为创新之源的基础课程《高等数学》需开创新型课堂。本文通过搭建“专业顶层设计”,创新“领头羊式”教学管理以及开创“角色互换”课堂等引导式教学,提高高职高专学生的抽象思维能力与逻辑推理能力,有意识地培养学生学习《高等数学》的自信,进一步提升人才培养质量。

关键词： 高等数学教学   教学理念   教学层次   考核方式   教学手段   教学形式  

摘要： 高等数学教学是高校数学教育的重要组成部分,为学生提供了重要的数学基础知识和思维方式,对于培养学生的数学素养、科学素质和创新能力具有重要意义。本文针对高校专科高等数学教学现状,从教学理念,教学层次,考核方式,教学手段,教学内容以及教学形式六个方面提出改革方向和措施,打破了传统教学模式的桎梏,进一步完善了高等数学教学改革体系,可以为高校教学改革提供一定的参考和借鉴。

关键词： 新工科   高等数学   教学模式  

摘要： 新工科是基于国家科教兴国战略和高等教育改革推出的高等工程教育改革方向,经过众多高校数年来的不断尝试,其优点逐渐显现,也获得了越来越多的认可。高等数学是工科专业课程中十分重要的基础课程,在培养学生的逻辑思维、抽象思维以及创新意识方面起着至关重要的作用。文章基于教学实践,结合对本校部分学生问卷调查,探讨新工科背景下高等数学教学模式的优化路径,以期为相关从业人员提供参考。

关键词： 小规模限制性在线课程   高等数学   混合式教学   课程改革  

摘要： 在线课程的飞速发展推动了教育教学改革的进程,对“高等数学”课程改革也产生了重要影响。依托辽宁省一流课程建设,探索并实践基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合式教学模式的高等数学课程改革。重构基于SPOC的混合式课程目标,建设“1+4+n”模式的立体化教学资源,从准备、实施和评价阶段构建SPOC混合式教学模式,其中实施阶段包括课前学习准备、课上教学及课后指导和反思。以“常数项级数的概念”一节内容为例介绍了整个教学模式实施的过程。对随机抽取的教学班学生的调查问卷结果显示,该教学模式得到了绝大多数学生的认可,促进了“高等数学”课程发展和人才培养质量的提升。

关键词： 大数据   高职院校   高等数学   智慧课堂   构建与应用  

摘要： 在当前阶段,随着大数据技术的不断发展,其被广泛地运用到了课堂教学当中,高职院校高等数学课程的课堂教学模式也发生了很大的变化,智慧课堂这种模式营运而生。这种教学模式能够有效地提升学生的思维水平,所以这种如何构建高等数学课程智慧课堂已经成为了各个高职院校重点关注的问题。因此本文将在大数据背景下,对高职院校高等数学课程智慧课堂的构建与应用进行研究,以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

关键词： 混合式教学   高等数学   教学模式   网络教学平台   课程建设  

摘要： 文章基于内蒙古农业大学优慕课网络教学平台,以公共基础核心课程“高等数学”为例,主要介绍了高等数学混合式课程的课程资源建设体系,课程的实施流程,混合式教学模式下课程的考核模式,以及近一年来课程实施的学生学习效果的分析,最后总结了利用优慕课平台开展高等数学混合式教学的一些心得体会和建议。实践表明,这种混合式教学模式能够使学生的学习积极性和主动性得到很好的提升和锻炼。

关键词： 教学改革   高等数学   新工科  

摘要： 新工科专业是培养面向新一轮科技革命的复合型人才的主阵地。分析新工科背景下“高等数学”课程的新特点与新要求,阐述“高等数学”课程教学改革的背景和必要性。分别就新工科专业“高等数学”课程的课堂教学模式改革和教学内容改革面临的挑战进行说明。探索“翻转课堂”教学模式和线上线下混合式教学模式在新工科专业“高等数学”课程课堂教学中的应用路径,以及“高等数学”课程教学内容改革面临的挑战和解决思路,以期培养出既掌握扎实理论知识,并具备宽阔视野以及良好实践能力的新工科专业人才。