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关键词： 内蕴平方函数   Morrev-Adams 空间   交换子  

摘要： 借助Lebesgue 空间上的有界性,利用函数分解方法和实变技巧,证明了内蕴平方函数在 MorreyAdams 空间上的有界性,同时也给出了 BMO 交换子的相应结果。

关键词： 人工智能   高职   高等数学   考核评价体系  

摘要： 近年来,人工智能技术发展迅速,已经成为全球经济发展的最大推动力。根据就业市场对人工智能人才的巨大需求,高职院校的人才培养模式必然面临改革。基于此,文章分析高职高等数学课程考核体系存在的问题,论述多元化高等数学考核评价体系的建立过程,并通过实践证明改革的有效性。

关键词： 高等数学   分级教学   改革   实践  

摘要： 《高等数学》是面向我校各本科专业一年级学员开设的一门公共基础课,它对培养学生的数学思维能力,提高数学修养有重要的作用,教学效果将直接影响学员的学习效果及人才的培养质量。文章阐述我校高等数学课程的教学现状、存在的问题和实行高等数学课程分级教学的必要性,给出了我校分级教学改革的具体实施方案,总结了分级教学实践过程中取得的一些成效,并分析了分级教学改革中存在的问题。

关键词： SPOC   线上线下   混合式教学   高等数学)  

摘要： 在高等教育中,高等数学因其概念抽象,逻辑性强,知识点多,方法灵活等特点,一直是大学生比较恐惧的一门课。特别是《高等数学》,授课对象很大一部分是文科班出身的,数学基础相对薄弱,抽象思维能力相对较差,计算能力也相对较差,班级差异性也很大,确实是任课老师面临的一大困难。为了解决这一矛盾,文章采取基于SPOC的线上线下混合教学模式对《高等数学 》进行探索与实践,阐述了这次改革的主要方法,实践与效果,并具体就《高等数学)》这门课程,说明了基于SPOC的线上线下混合式教学模式的具体实施,考核方法,教学效果,教学评价与课程反思。

关键词： 高职   高等数学   平时成绩   考核模式  

摘要： 平时成绩考核是高等数学课程考核的重要组成部分,也是评估教学质量、教学效果的主要手段。文章分析高等数学课程平时成绩考核指标和考核模式,提出改进高等数学平时成绩评定指标单一、评定流程随意的形式,并积极探索分布式、多元化的平时成绩考核方案。

关键词： 职业本科   高等数学   定积分概念   教学设计  

摘要： 课程是职业本科教育最重要的元素,课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径.高等数学作为一门通识课,课时多、战线长,教师应该在讲授教学内容的同时,积极探究能够提高教学效率、有利于学生能力发展的教学方式.基于此,文章以职业本科高等数学课程中“定积分的概念”的教学为例,依据教学理论和学习理论展开了相关的教学设计,通过启发、类比、归纳、总结引导学生学习知识,在教学设计中体现了职业本科课堂教学中以学生为中心和主体的理念,在传授学生数学知识的同时,起到德育作用.

关键词： 高等数学   思维能力培养   以学为中心  

摘要： 文章以培养学生的思维能力为目的,探索高等数学的课程改革。通过类比转化法、总结归纳法、一题多解法等多种方法的综合运用,引导学生发现知识间的内在联系,厘清知识脉络,融会贯通、灵活运用,从而引导学生体会高等数学学习的多种视角和方法,提高他们的发散思维、创新思维和分析问题、解决实际问题的能力。发挥以学生为中心的优势,为提高学生学习效果提供新的思路和方向。

关键词： 高等职业院校   《高等数学》   项目化教学   实践应用  

摘要： 《高等数学》是高职院校计算机等相关专业的专业基础课,教学内容以及教学规划的制定对于未来从事IT行业的复合型人才具有重要意义。《高等数学》课程内容抽象、逻辑思维性较强,项目化教学手段能够有效地解决一刀切等传统教学模式带来的局限性,项目任务的设置可以起到吸引学生的参与兴趣和激发学习热情的作用,内容动态更新,过程动态探索,学生可以实现对知识的迁移和应用,学生的动手能力得到了强化。本文主要是分析了项目化教学的理念,并且就高等职业院校中项目化教学方案在《高等数学》课程中的应用进行了探究 。

关键词： 两性一度   应用型本科   高等数学   特色教学案例  

摘要： 高等数学是应用型本科院校的重要通识课程。一般来说,受限于高数知识本身的特点和教材编排要适用于多数工科专业的要求,目前主流高数教材中的教学案例往往具有陈旧过气、抽象难理解、和实际问题结合少的特点和不足,随着一流课程及“应用型本科”建设的不断深入,对高数课程教学案例进行改革和创新势在必行。本文结合现行高数教材中教学案例的特点和不足,讨论了两性一度标准的内涵及其在探索高数课程特色教学案例时的内在要求和意义,并在此基础上给出了高数课程中两性一度特色教学案例的若干设计路径。

关键词： 大学生就业   高等数学   教学改革  

摘要： 本文分析了在学生就业背景下目前大学高等数学教学要求,以及在当前高校毕业生就业形势严峻的背景下高等数学教学的现状和存在的问题,我国高等数学教学主要以课本为中心,以教师为主导的传统教学模式,导致大部分学生在课堂中学到的知识与社会实际工作脱轨,教学方式与模式教条化,教学内容枯燥乏味使得教学效果不理想,考核方式单一化以结果为导向,忽略了学习过程。在高等数学教学改革中应该着重提高学生的课堂参与度,多采用探索式的教学方法引导学生自主学习。为满足当代大学生个性化需求,提出将高等数学当作一门必修的可以选择不同方向的科目来进行教学,采用“订单式”人才培养模式,使高等数学教学的教学方针与目标符合当前社会对劳动者的需求,为毕业生的职业发展提前铺路。