课题小组 更多>>

摘要： 一、选择题 1.A 2.D 3.B 4.A 5.B 6.D 7.D 8.B 9.C 10.C 二、填空题 11.1 12.1/8 13.绝对收敛 14.x+2z=7 15.7π/3 16.10 三、解答题

摘要： "教育兴则国家兴,教育强则国家强.建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程.要以教育之强夯实国家富强之基,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑".新形势下,教育强国战略的实施伴随着以高等教育高质量发展为支撑的高质量学科专业体系建设,高校高等数学教学模式的改革创新正是这一教育发展理念的具体实践,主要包括建设高质量高等教育体系、建设高质量高等学科体系、建设高质量教师队伍体系、建设高质量信息技术支撑体系四个方面的改革与实践.

关键词： 误差   误差估计   物理实验   高等数学   微分  

摘要： 由于高等数学和物理实验教学脱节，使学生不能应用高等数学知识，解决物理实验中的误差问题。从物理实验的现实问题出发，以数学作为物理的语言工具、思维工具和推理工具3个维度，进行高等数学和物理实验的融合教学，从学生提交的物理实验报告反馈信息来看，教学效果显著，该教学方法有助于激发学生发现现实世界的问题，应用所学知识解决实际问题，促进学生的创新发展。

关键词： 人工智能   高等数学   数学研究  

摘要： 现如今人工智能越来越走进我们的生活,研究人工智能对高等数学的影响与意义有助于辅助高等数学教学和学习,有助于学生更好地理解和掌握高等数学的概念和方法.为教师提供个性化的教学建议,从而帮助学生更有效地学习高等数学,推动数学研究的发展,还能为相关领域如数据科学提供有力的支持.

关键词： BOPPPS模型   教学设计   高等数学   医学生   数学思维  

摘要： 高等数学作为医学院校中一门重要的公共基础课,对医学院校培养高层次科技人才具有重要作用.文章以《医学高等数学》中"可分离变量的微分方程"为例,探讨了基于BOPPPS教学模型下进行高等数学教学设计的策略和方法,其设计理念为:以学生为中心,以成果为导向,将数学思维融入课堂教学,提高课程教学质量和育人效果.

关键词： 高等数学   课程思政   教学设计   价值目标  

摘要： 《高等数学》课程是一门公共基础课,为课程思政的开展提供了重要平台。本文主要探讨了《高等数学》课程思政的整体设计思路与方案,给出了部分章节的课程思政的典型案例及实施过程并总结了教学中的经验和问题。高等数学是高校的基础课程,在教学中融入思想政治理论课,不仅能够提升学生的综合素质,还能丰富课堂内容,提升教学效率.基于此,本文就如何将高校课程思政与高等数学相结合进行探析,以期有所贡献。

关键词： 应用型本科   高等数学   教学质量   方法研究  

摘要： 随着科学技术的飞速发展,各高校都掀起了培养应用型人才的浪潮,随之而来的是各类课程教学改革的探究。应用型本科院校人才培养目标以“应用”为核心,要求大学生人才要具备“宽厚”的理论知识基础和“宽口径”的实践技能,以保证大学生在可以更好地适应就业创业环境,为促进地方社会经济发展而服务。数学课程作为基础文化性课程,贯穿大学生学习的始终,可以为学生学习其他专业课、培养大学生数学抽象思维,空间逻辑思维、创新思维等创造良好的条件。本文从应用型本科院校人才培养目标出发,分析数学课程教学的现状,并结合院校培养目标来进一步探讨数学课程质量提升方法。

关键词： “高等数学”教师   课程思政能力   提升策略  

摘要： “高等数学”教师是“高等数学”课程思政建设的主体,其课程思政能力的高低直接影响着课程思政的实施效果。文章通过对高职院校“高等数学”课程思政实施现状进行调查,了解了“高等数学”课程思政实施面临的困境,界定了课程思政能力的概念,从提高素养、强化能力、健全机制三个维度给出了提升策略,以期助力高职院校“高等数学”教师课程思政能力提升。