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关键词： “互联网+”   混合式教学   CIPP模型   评价体系  

摘要： 在“互联网+教育”背景下,国内慕课平台建设愈发成熟,越来越多院校在“高等数学”课程的教学过程中采用混合式教学模式。本文通过分析混合式教学模式评价现状,基于CIPP模型从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面,构建了基于CIPP模型的混合式教学评价体系框架。

关键词： 高等数学   网络环境   教学模式   发散思维  

摘要： 基于高等数学知识结构的复杂性,内容体系的完备和丰富性的特点,对于刚刚步入高等院校的初学者来说必然会有一点不适应。在信息化大时代背景下,网络环境的建立为学生学习高等数学提供了一种新的途径,如何利用互联网来更高效地提升高等数学的教学是一个非常重要的课题。分析在网络环境下高等数学教学中的“教”与“学”,以期提高高等数学的教学效果和学生的学习兴趣、学习效率。

关键词： 高等数学   课程思政   层次分析法   教学效果  

摘要： 在分析高等数学课程思政研究现状的基础上,采取文献研究、走访调研、问卷调查等方法,提炼了影响高等数学课程思政四类关键元素,建立了以教学效果为目标函数的层次结构模型,利用层次分析理论,统计分析了思政元素对教学效果的影响,并提出了高等数学课程思政设计的建议.

关键词： 高等数学   课程改革   实践与研究  

摘要： 多年来,高等数学一直被视为大学基础教育的核心要素,引起了教育界广泛的关注。近些年来,随着教育理念不断演进和教学技术的快速发展,高等数学课程改革逐渐成为备受瞩目的话题。本文旨在探讨高等数学课程改革所积累的实践经验和研究成果,以及这些改革对于提升教育效果和学生个人发展所产生的影响。

关键词： 线上教学   相关性分析   方差分析   研究对策  

摘要： 本文以高等数学为例,对学生的线上学习数据和期末成绩等进行整理,并对两个年级不同分类班级的线上教学与线下教学成绩进行相关性分析和方差分析。通过数据分析,对比线上教学和线下教学并对教学实践提出建议。

关键词： 曲面   GeoGebra   动态演示  

摘要： GeoGebra是一款新兴的功能强大的动态数学软件,它可以直观、形象、动态、交互地演示数学中的知识.《高等数学》曲面的教学过程中一般采用的是传统的灌输式方法,忽视曲面动态演示,学生会觉得曲面的知识枯燥乏味,不容易理解.使用GeoGebra软件针对曲面这一节的内容进行动态资源建设,展示旋转曲面、柱面的形成过程,以及常见的二次曲面的截痕,提高学生的学习效果.

关键词： 混合式教学法   高等数学   庆阳职业技术学院  

摘要： 在当前的高等数学教学体系中,“混合式教学法”是一种极为常见的现代化教学手段,其不仅能够促进职教体系的转型升级,同时更能够充分提升学生的主体地位。因此,高校教师在教学实践中不断尝试,积极将混合式教学模式运用于课堂教学中,为不断提升课堂教学实效性开辟新出路。基于此,文章将以庆阳职业技术学院为例,分析混合式教学法在高等数学教学中的应用,以此促进相关教学工作的更好发展。

关键词： 高等数学   教学模式   评价模型   层次分析法   判断矩阵  

摘要： 分析了高等数学课程的线上教学、线下教学和线上线下混合教学三种教学模式,以层次分析法(AHP)为工具,通过对大学生的问卷调查得到真实有效的统计数据,建立了高等数学教学模式的评价模型;阐述了由此确定的判断矩阵的一致性,并研究了综合评价结果权重数据。结果表明:大学生对于线下教学模式的认可程度与接受程度要高于另外两种模式。给出了对高等数学教学模式选择的思考。

关键词： 职业教育   高等数学   在线开放课程   混合式教学  

摘要： 当前高等职业教育信息化、数字化发展战略背景下,高职高等数学课程如何体现职教特色、办学定位,适应专业需求、职业需要,符合学生学情以及有效提升学习成效,是在课程建设和改革中需要重点关注的问题。本文通过分析当前高职高等数学在线开放课程建设现状与不足,以在建的国家在线精品课程为例,详细探讨其设计策略和教学实践,为同类型课程改革提供借鉴经验。

关键词： 混合式   综合实习   教学模式   线上线下   互联网+  

摘要： 互联网、大数据等现代信息技术的发展,深刻改变着人类思维、生产、生活和学习方式。高等数学教学存在着自主学习意识低迷、教法单一、忽视学生数学思维培养的问题。该文具体阐述这种教学模式的具体操作方法以及需要注意的问题,建议教师采用线上线下相结合的混合式教学模式,提高课堂教学效率。