课题小组 更多>>

关键词： 问题教学法   高等数学   教学改革与实践   正项级数  

摘要： 在高等数学教学中,优化教学模式以提升教学效果,是我们需要持续探索与实践的课题,也是当前高等教育教学改革的一个重要方向。本文阐述了问题教学法的内涵以及将其实施在高等数学教学中的意义,并以判定正项级数敛散性为例,引导学生设置一系列问题,通过对这些问题的分析和解决,让学生充分理解并掌握正项级数敛散性的判定方法,还深入讨论了在高等数学教学中实施问题教学法时应注意的事项,以便更好地提升教学质量和教学效率。

关键词： 三全育人   高等数学   思政教学   挖掘思政元素  

摘要： 在“三全育人”的广阔视野下,高等数学课程思政教学迎来了新的探索与实践。这一理念强调全员、全过程、全方位地培养学生的综合素质。高等数学,以其严谨的逻辑和深邃的思想,成为思政教育的重要载体。通过深入挖掘课程内容中的思政元素,将其自然融入课堂教学,使学生在掌握数学知识的同时,也能受到思政的熏陶。创新的教学方法与现代信息技术手段的运用,进一步提升了教学效果。在此过程中,师资队伍的建设与能力提升也至关重要。这一系列探索与实践,旨在培养具有高尚品德和卓越才能的新时代人才。

关键词： 高等数学   课程思政   数字化转型   BEACON模式  

摘要： 在数字化转型背景下开展高等数学课程思政创新体系建设是一个重要且复杂的课题。其目标在于将思政元素融入数学教育,以培养学生的思想政治素质、创新能力和综合素质。基于高等数学的课程特点和课程思政的总体目标,利用数字化转型为高等数学课程思政创新提供的有力支持,确立高等数学课程“意识形态、价值观、专业素养”三个维度的课程思政目标。在BEACON模式下探讨了从课程内容选择、组织、实施、评价等方面开展课程思政的基本步骤和常用方法,为数字赋能高等数学课程思政的创新提供参考。

关键词： 高等数学   问题驱动   核心素养   教学改革  

摘要： 阐述了高等数学课堂运用问题驱动式教学模式所具备的优势:能够充分落实学生中心教学理念、有效提升学生数学学习能力、充分提高学生综合素质,明确了在高等数学课堂教学中应用该模式的相关要求,进而深入探究了核心素养视域下高等数学课堂问题驱动式模式的教学路径,旨在为提升高等数学教学质量与学生核心素养提供有益的参考与借鉴。

关键词： 高等数学   课程思政   融入策略   教学实践  

摘要： 高等数学作为高校理工类专业的重要基础课程,不仅承载着传授数学知识与技能的任务,更在培养学生科学精神、逻辑思维和人文素养方面发挥着重要作用。文章旨在探讨高等数学教学中有效融入课程思政的路径与实践探索。通过分析当前高等数学课程思政的现状及存在的问题,找出课程思政元素的有效融入点,挖掘高等数学课程中的思政元素,并探索有效融入课程思政的教学路径,以期实现立德树人的教育目标。

关键词： 高等数学   课程思政   数学文化   哲学思想   生活实践  

摘要： 随着大思政教育的深入推进,高等数学课程作为高校课程体系的重要组成部分,其思政实践的重要性日益凸显。为有效实现高等数学课程的育人作用,本文首先对该课程育人过程中存在的问题进行深入剖析;然后,明确高等数学课程的育人目标。从数学文化、哲学角度和生活实践为切入点,介绍课程思政融入的具体实施路径,并实现润物细无声的育人目标。同时,通过丰富思政实践内容及教学过程,为高等数学课程的思政实践提供参考。

关键词： 高职   人工智能   “高等数学”课程   教学改革   高素质人才  

摘要： 高等数学是计算机科学与人工智能的基础,算法设计、数据结构、机器学习等领域都离不开数学的支持。面对全球新一代人工智能的机遇和挑战,高职院校要分析“高等数学”课程教学现状,探讨“高等数学”课程教学存在的问题,通过优化教学内容、创新教学方法、提升教学水平、加强实践教学等,深化人工智能背景下的“高等数学”课程教学改革,提升数学教育的质量和实效性,培养适应人工智能时代需求的高素质人才。

关键词： 高等数学   环状知识图谱   可视化   自主学习  

摘要： 高等数学课程面临着知识体系庞大且复杂、教学资源分散、难以系统化等问题。知识图谱是解决这些问题的有效途径,为了更好地展示高等数学知识点以及关联关系,进一步发现数学概念的基础支撑作用,设计了一种环状结构的知识图谱,从教学实践分析,该形式便于理解的同时能够提高学生的自主学习能力和研究分析能力。Advanced mathematics courses are faced with problems such as huge and complex knowledge system, scattered teaching resources, and difficulty to systematize. Knowledge Graph is an effective way to solve these problems. In order to better display the knowledge points and relationships of higher mathematics, and further discover the basic supporting role of mathematical concepts, a knowledge Graph with a ring structure is designed. From the analysis of teaching practice, this form is easy to understand and can improve students’ self-directed learning ability and research and analysis ability.

关键词： 泰勒公式   高等数学   解题方法  

摘要： 学生在高等数学的学习过程中易遇到诸多难题,泰勒公式的应用研究意义重大。研究泰勒公式有助于深入剖析复杂函数,能够为实际问题求解提供有力数学支持,在物理、工程等领域发挥关键作用。本研究通过研读教材文献梳理理论,结合解题练习总结技巧。研究认为,泰勒公式应用广泛,日常学习应重视,多练习掌握解题方法,以提高解题效率与正确率,助力高等数学学习。

关键词： 教与学   教学评价   课堂教学   教学质量  

摘要： 文章以“高等数学”课程教学为例,基于课程“教与学”的过程性数据,构建了“双客体、全过程”的课堂教学评价模式。通过计算各评价指标的克隆巴赫系数,对该评价模式的可信度进行了分析。结果表明,各评价指标的克隆巴赫系数均大于0.7,表明构建的课堂教学评价模式具有较高的可信度。最后,针对提升课堂教学质量,提出了相应的建议。