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关键词： 高等数学教育   职业本科生   综合能力培养   教学策略   课程优化  

摘要： 针对现代职业教育日益重视学生创新能力和综合素质的趋势,以及高等数学在职业本科生能力培养中的重要性,本文进行深度探讨并提出了一系列策略。研究首先通过对高等数学课程的独特价值进行分析,强调了其对于培养学生解决实际问题能力、逻辑推理能力以及泛化和综合能力的重要作用。然后,基于目前高等数学教学中存在的问题,如课程内容与实际需求脱节、教学方法过于传统、评价方式单一等,提出了一套针对性的解决策略。这些策略包括优化课程结构,以满足职业本科生多元化的学习需求;采用主题式、案例式等多元化教学方式,提升学生的学习兴趣和实践能力;实行形式多样的评价方式,促使学生融会贯通所学知识。这一系列探讨和策略,有望为高等数学在职业本科生综合能力培养中的应用提供有效的参考和启示。

关键词： Mathematica软件   高等数学   应用   高职院校  

摘要： 利用Mathematica软件的图形绘制与数值计算等功能,文章展示了其在“高等数学”课程教学实例中的应用。结合高职院校学生的课堂学习情况,将Mathematica软件引入“高等数学”课程教学,能够增强课堂的趣味性、生动性,使学生更直观地理解所学知识,加深其对概念的理解和认识,提高应用数学知识解决实际问题的能力。

关键词： 高等数学   思政元素   案例设计   教学策略  

摘要： 研究了高等数学课程的思政价值,分析了思政元素的挖掘方法、思政元素的融入方式、思政案例的教学设计、课程思政的教学策略等高等数学课程思政关键问题,提出了思政案例的六步设计法.教学实践表明,思政设计方法新颖,思政融入效果突出.

关键词： 博士学位   工学   概率论与数理统计   大学物理   线性代数   数学教研室   科教中心   高等数学  

摘要： 工学部基础科教中心包括数学教研室和物理教研室,主要负责全校学生的高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理和大学物理实验课程的教学工作,同时承担部分专业的离散數学和复变函数与积分变换课程。中心现有教师30人,其中教授7人、副教授20人、讲师2人、助教1人,其中具有博士学位的教师10人。

关键词： 高等数学   成绩影响因素   课堂认真度   教学方法   Logistic回归  

摘要： 本研究通过问卷调查的方式,全面分析了影响高等数学课程成绩的关键因素.为确保结果的准确性与科学性,采用了卡方检验和Logistic回归分析等统计方法,对收集到的数据进行深入挖掘.卡方检验用于分析与数学成绩相关的计数资料,帮助识别潜在的影响因素;Logistic回归进一步揭示了不同因素与学生成绩之间的具体关系.研究结果显示,在所有调查的8个变量中,高数兴趣、复习情况以及课堂认真度三个因素与学生成绩呈显著相关关系,其P值均小于0.05,表明这三项因素对学生成绩有着显著的影响.具体来说,学生对高等数学的兴趣程度较高时,通常会表现出较好的学业成绩;同时,规律的复习和课堂上的认真听讲与积极参与也是学生成绩提高的关键.从研究结果出发,可以得出以下结论:要提高高等数学的教学效果,单纯依靠传统的教学方法已不足以满足当前教学需求.因此,教师在未来的教学过程中应更加注重创新教学方式,激发学生的学习兴趣,提升课堂的互动性.教师可以通过引入更为生动的教学案例、互动式讨论以及现代化的教学手段,如多媒体工具、网络平台等,提升学生与同学互动讨论频率和学习动力.此外,研究还表明课后复习在学生成绩中占据重要地位.因此,教师应加强对学生课后复习的督促与指导,帮助学生养成良好的复习习惯.可以通过设置定期的小测验、课后作业及答疑时间等方式,激励学生持续复习,巩固所学知识.

关键词： 高等数学课程   传统答疑模式   新型答疑模式  

摘要： 高等数学课程对理工科专业学生来说是一门非常重要的基础课.通过这门课程的学习,不仅能够培养学生的逻辑思维能力,而且能为学生后面学习专业课打下坚实的基础.文章将详细分析传统的答疑模式的优缺点,并给出传统答疑模式与新型答疑模式相结合的改革思路.

关键词： 高等数学   案例式   教学改革  

摘要： 结合本课程的教学实际、学生专业背景,选取合适的专业背景案例式,对高等院校的经济、管理专业的“高等数学”课程进行案例式教学的改革与实践。试行结果表明:结合专业背景的案例式教学实践,一方面,通过案例中的实际问题,进一步增强学生对抽象的理论知识的理解,从而调动学生的学习兴趣与积极性;另一方面,在基于数学实验的案例式教学的求解过程中,可以有效锻炼学生严谨的数学思维与建模能力,促进学生全面发展,提高教师教学水平。

关键词： 导数   定积分   Python   高等数学实验  

摘要： 在高等数学课程中,导数和定积分是两个极为重要的概念.它们不仅在数学理论中有重要意义,在实际应用中也广泛使用.由于这两个概念的抽象性较强,难以形象地解释给学生.因此,用Python的代数符号计算、数据计算和数据可视化模块,以"数""形""动"连贯直观表示,很好地帮助解决这个问题.结果表明它生成的图形结果质量高,清晰直观.这些都能有效地提高高等数学实验课程教学的效率和质量.有效地提高学生对重要数学概念的理解程度,帮助他们形成更深入系统的数学思维能力.巧用Python将给高等数学教学带来革命性的变革.

关键词： 人工智能时代   高等数学课程   教学改革  

摘要： 随着我国科学技术的高速发展,人工智能时代的到来为我国教育事业的发展带来了机遇和活力。在高职院校中,高等数学课程作为一门重要的课程,该课程主要是以培养具有数学素养的应用型人才为目标。为了提升高职院校高等数学课程教学改革,教师可以尝试将人工智能技术应用到课堂教学活动当中,对高等数学的现代化教学模式进行探究。本文将从高等数学课程教学现状、高等数学课程教学改革原则以及人工智能时代下高等数学课程教学改革策略三个方面进行分析和论述。