关键词： 新冠肺炎疫情防控常态化   大学生   思想政治教育  

摘要： 新冠肺炎疫情防控常态化背景下，我国高校开展思想政治教育工作可以将培育社会主义核心价值观落到实处，为开展爱国主义教育提供契机，为树立文化自信积蓄力量。但是，疫情防控常态化背景下，我国高校开展思想政治教育面临如下挑战：高校网络舆情问题的监督与引导、校因封闭管理背景下学生心理健康问题的发现与疏导、新媒体应用背景下教师思政教育问题的融合与创新。基于此，高校应提升网络舆论阵地掌控能力；将心理健康教育融入思想政治教育，筑牢心理防线；创新思政课堂。

标准号: DB65/T 4551-2022

标准号: DB65/T 4552-2022

标准号: DB65/T 4550-2022

标准号: DB65/T 4544-2022

标准号: DB65/T 4556-2022

关键词： 新冠肺炎疫情   就业压力   高校毕业生  

摘要： 近年来,我国高校毕业生规模逐年攀升,再加上新冠肺炎疫情影响、国内外经济形势多变,大学生的就业形势也随之严峻。文章通过对大学生就业压力进行调查,对疫情常态化下大学生就业压力进行分析,探究大学生就业压力的相关影响因素。结果显示:疫情期间,大学生就业压力呈现中等以上水平,其中职业期望带来的就业压力最大,而职业价值观对大学生就业压力的直接作用最大,疫情关注度、疫情认知程度、职业风险认知等均对大学生就业压力产生较大影响。因此,应针对相关因素缓解大学生就业压力。

关键词： 新型冠状病毒肺炎   危机管理   政策文本   内容分析   政策建议  

摘要： [目的/意义]为抗击新型冠状病毒肺炎疫情,我国政府出台了系列政策,从危机管理角度对新冠肺炎疫情防控政策进行分析,有利于揭示我国新冠肺炎疫情危机管理的政策特点与不足,并提出政策建议,完善我国疫情防控政策体系,有效应对新冠肺炎疫情危机。[方法/过程]以我国国家层面的434篇新冠肺炎疫情防控政策文件为样本,采用内容分析法,基于危机管理阶段和疫情防控主体两个维度,进行政策编码与内容分析。[结果/结论]我国疫情防控政策综合考虑了危机管理的各个阶段,但各阶段及其内部措施的协调性有待增强;注重调动各类主体参与疫情防控的积极性,但对各类主体的引导与规范程度存在较大差异。基于此,提出优化我国新冠肺炎疫情防控政策的对策和建议。

关键词： 疫情防控常态化   创新创业教育   大学生  

摘要： 新冠肺炎疫情给全世界经济带来了极大的压力,我国实施严格的疫情防控政策,在有效遏制疫情的同时增加了经济发展的不确定性。文章从数字平台创业机遇、经济增长方式转变对知识要素的需求扩大两个方面,分析了疫情防控常态化背景下大学生就业创业面临的机遇;从社会保障体系不健全,创业数量增长、竞争激烈,初创阶段成果孵化机制不健全三个方面,分析了疫情防控常态化背景下大学生就业创业面临的挑战;并从完善社会保障机制,学习创业知识、正确面对激烈的竞争环境,优化创业孵化机制三个方面着手,提出了加强大学生创新创业教育的路径。

关键词： 新冠肺炎   防控   知识   行为   调查分析  

摘要： 目的了解淮安市居民新冠肺炎防控知识和行为的情况,为开展干预工作提供依据。方法采取随机抽样方式,采用自编新冠肺炎调查表对本市18岁以上的居民进行调查。结果基本健康知识和行为方面,93.86%的居民认为自己是健康第一责任人,不同特征的居民对此的认知差异均有统计学意义(P<0.05);77.05%的居民掌握咳嗽礼仪,不同特征的居民咳嗽礼仪行为率差异均无统计学意义(P>0.05)。新冠肺炎防控知识方面,94.09%的居民了解主要症状,84.32%的居民知晓传播途径,85.23%的居民知晓易感人群,65.91%的居民知晓疫苗接种间隔时间;不同性别的居民对新冠肺炎主要症状(χ2=15.383,P<0.05)、传播途径(χ2=8.031,P<0.05)、易感人群(χ2=12.921,P<0.05)的认知差异有统计学意义;不同文化程度的居民对新冠肺炎主要症状(χ2=12.720,P<0.05)、传播途径(χ2=7.658,P<0.05)、新冠疫苗接种间隔(χ2=11.158,P<0.05)的认知差异有统计学意义;不同年龄居民(χ2=12.558,P<0.05)对新冠肺炎主要症状的认知差异有统计学意义。居民疫情防控行为方面,87.05%的居民掌握如何处理发热症状;不同性别的居民对处理发热症状的差异有统计学意义(χ2=5.372,P<0.05);不同文化程度居民对外出回家消毒措施的行为率差异具有统计学意义(χ2=7.546,P<0.05);75.91%居民掌握处置废弃口罩方法;不同年龄的居民废弃口罩处置方法行为率差异(χ2=6.149,P<0.05)有统计学意义。结论淮安市居民新冠肺炎防控知识和行为须进一步提高,各级机构部门应及时做好防控知识健康教育,规范防控行为,提高居民的防控知识和应对技能储备。