关键词： 新冠肺炎   疫情  

摘要： 新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019,简称“COVID-19”)是近年来发生的影响范围最广、危害性最大的全球性传染病。当前海外疫情仍处在大流行阶段,欧美国家大幅反弹,印度疫情愈加严重,截至2020年11月26日,累计海外确诊人数达6072万。

关键词： 公立医院   疫情防控   疫情防控档案   档案管理实践  

摘要： 以山西医科大学第二医院新冠疫情档案管理实践为案例背景,围绕应归尽归、创新收集方式、开展档案编研的业务环节,系统总结了新冠疫情档案管理的经验,提出了建设国家疫情防控档案专题数据库的重要性及策略,为相关管理实践提供有益参考。

关键词： 疫情   绿色生活方式   大学生  

摘要： 绿色生活方式具有深厚的理论意蕴和价值内涵。新型冠状病毒肺炎疫情启示我们要加快推进全社会绿色生活方式的构建。高校大学生是疫情防控过程中不容忽视的重要群体,培育大学生绿色生活方式对于国家建设、社会发展、大学生成长成才以及疫情防控等具有重要意义。应重点围绕思想认识、行为实践、物质消费、精神追求等方面内容,通过宣传科普、情感体验、实践躬行等途径有效推动大学生绿色生活方式的培育与构建。

关键词： 有机化学   新冠肺炎   教改   课程思政  

摘要： 有机化学课程的教学改革应当随时代发展与时俱进。结合作者的教学实践,探讨在有机化学课程中融入新冠肺炎防控知识,收到了良好的效果。这种教改尝试不但可以扩展学生们的知识和见识,还可以激发学生们的学习积极性和主动性,进而培养他们的爱国热情和民族自豪感,是有机化学课程思政的有益尝试。

关键词： 疫情防控   校医院   领导小组   肺炎   火车票   疫情通报   天津城建大学   逆行  

摘要： 新冠肺炎疫情发生后,受到天津城建大学领导高度重视,第一时间成立了由学校领导牵头的疫情防控工作领导小组,负责全面领导、统筹、布置学校疫情防控工作。1大疫当前,逆行坚守2020年1月16日天津卫健委首次召开新冠肺炎疫情通报与培训会议。天津城建大学校医院院长班莺参加了此次会议,职业的敏感性让她马上意识到疫情的严重性。她果断退掉了准备回老家陪她母亲过年的火车票,立即组织召开校医院在津全体人员紧急会议。

关键词： 公共卫生事件   心理健康教育   思考  

摘要： 在新冠肺炎疫情防控进入常态化的背景下,我们要高度关注和深入思考我国临床医学教育在心理健康教育方面存在的相关问题,特别是医护人员在应对疫情过程中自身出现的各种心理健康问题,以及识别病患的精神心理疾病症状和精神心理问题可能加重基础疾病的严重程度。在医学生的培养和医护人员继续教育过程中,加强对精神心理疾病认知、干预和预防知识的教育,从而进一步提升我国医护人员,尤其是儿科医护人员应对突发公共卫生事件的心理承受能力、精神心理问题的识别和应对能力,是未来临床医学教育应考量的重要方向。

关键词： 抗逆力   传染病防控   能力建设  

摘要： 后工业化时代人类社会进入高风险社会,各种新型风险层出不穷,对政府危机管理能力提出更高的要求。2019年12月从武汉暴发的新冠肺炎疫情迅速蔓延至全国,对人口高度聚集、交通发达、空间拥挤和流动性强等特点的大城市来说是一场大考和危机,由于其本身固有的现代性和脆弱性进一步放大了传染病疫情危机的负面影响。基于"抗逆力"理论范式研究,梳理和归纳传染病防控能力建设的理论框架,为大城市传染病防控的抗逆力和免疫力建设提供理论指导,对地方政府危机管理能力建设来说也是一种探索和尝试。

关键词： 科学宣教   新冠肺炎   社区防疫   应用价值  

摘要： 目的浅析在社区新型冠状病毒防控工作中实施科学宣教的应用情况。方法对2020年1月至2020年2月我社区的居民进行研究,分析社区新型冠状病毒科学宣教在防控工作的应用效果。结果新型冠状病毒感染的肺炎防控知识科学宣教实施后,居民对防控知识掌握率显著提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新型冠状病毒感染的肺炎流行期,对社区实施学科、合理有效的宣教,可有效提升居民对疾病的知晓率,在增强居民的防护意识和自我防护能力等方面具有一定的意义,从而为迅速控制疫情奠定良好的基础。

关键词： 公共危机事件   多主体治理   社会工作功能发挥   嵌合  

摘要： 公共危机事件治理是多元主体参与的过程性治理,公共危机事件治理体系具有先在性,社会工作参与公共危机事件治理是它加入治理体系,同其他主体特别是关键治理责任者的合作与协同过程,这种关系上的结合、合作和协同发挥作用的过程和机制称为嵌合。嵌合的本质是互嵌、结合、合作与耦合,它既包含社会工作与其他主体的合作与协同服务,也包括对创新治理行动的倡导。嵌合是我国社会工作发展和发挥专业功能的重要机制和特征。

关键词： 新冠肺炎   聚集性疫情   疾病传播   易感-潜伏-传染-恢复模型  

摘要： 新冠肺炎疫情在中国平稳后多省已开始复学,在学校这种封闭式环境中师生长时间接触会增加疫情爆发的可能.虽然学校停课可以有效地缓解疫情,但大面积的学生隔离会造成人群恐慌和社会负担,所以针对校园这一特殊环境需要制定更加科学的防控措施.本文中根据患病期间新冠肺炎感染个体病毒排出情况重新定义患者的传染能力,将其引入到传统易感-潜伏-传染-恢复(SEIR)模型后提出了更符合新冠肺炎患者实际传播的连续感染模型.其次,通过真实接触数据计算学生间有效距离,提出针对校园的数字接触追踪防控措施.通过真实在校期间学生接触数据与连续感染模型模拟新冠肺炎在校园中的传播,从而比较各种防控措施对校园疫情的防控效果,并且通过施加防控措施时累计隔离人次评估各防控措施带来的社会影响.结果发现,相比于传统SEIR模型,新冠肺炎在连续感染模型中会造成更大的病例规模,在连续感染模型中验证的防控措施更具有说服力.在校园内采取数字接触追踪防控会在控制隔离人次最少的情况下达到与封闭学校近似的效果.本文研究有助于学校选取合适的防控措施,提出的连续感染模型有助于研究人员更准确地仿真新冠肺炎传播.