关键词： 应用型农业高校   机械制造   实践教学   创新创业教育  

摘要： 为更好地适应应用型本科示范高校建设要求、新工科建设要求和创新创业教育要求,课题组以黑龙江八一农垦大学机械设计制造及其自动化专业的实践教学环节为研究内容,以培养高素质、应用型机械制造创新创业人才为目标,通过分析实习实训、课程实验、课程设计、创新创业项目及竞赛等实践教学环节现状,提出了实践教学环节进一步改革发展的对策,以期为机制类专业实践教学改革发展提供借鉴。

关键词： 现代   机械设计   机械制造   技术   分析  

摘要： 信息技术的发展和硬件设备的更新,促进了机械产品的升级和应用。机械设计和机械制造同机械产品间有着紧密联系,不同于传统的机械设计和制造工作,当前时代下的机械设计和制造有了全新的需求,加强信息技术的应用,为机械设计和制造注入了全新的活力,机械设计不断完善,机械制造效率也得到了显著的提升。本文结合我国机械设计和制造的实际,针对其中的关键技术进行探析。

关键词： 专业英语   冶金技术   机械制造   翻译技巧   人类社会发展   世界通用语言   双向互动   民族语言  

摘要： 人类社会发展至今,冶金技术扮演了重要的作用。军事、航天航空、建筑、机械制造等行业都需要大量的金属材料,冶金技术的水平是人类从自然界提取自身所消耗物质能力的重要指标。随着全球化的持续发展,国家之间倡导技术交流和技术共享,而由于民族语言的差异性,导致需要对不同的语言进行翻译。英语作为世界通用语言,其重要性不言而喻,尤其是对冶金工程专业的人员来说,掌握了专业英语的阅读和翻译技巧,无疑可以获取及时获取最先进的技术资料,也可以将本国的高新技术介绍出去,更好地实现双向互动。

关键词： 新时期   机械制造   数控技术   应用探索  

摘要： 机械制造过程中利用数控技术将机械加工与现阶段计算机技术的充分融合,可有效自动控制机械加工角度、速度、位置,减少人员劳动力成本,实现高效增产的目标。本文笔者结合自身经验,对现阶段机械制造行业发展现状展开分析,同时论述了数控技术在机械制造中的重要性,最后分析目前机械制造中关于数控技术的应用,旨在突出技术辅助下机械制造的发展高效性。

关键词： 中职教学   机械制造专业   教学改革  

摘要： 中职机械制造专业担负着为社会培养一线技能型人才的重任,对中职机械制造专业进行教学改革符合当前社会发展的趋势。本文通过对中职机械制造专业教学中现存问题的分析,提出了教学改革的措施,以期为中职机械制造专业进行教学改革提供参考。

关键词： 周广仁   中国儒家文化   博士学位   机械制造   汉诺威  

摘要： 从"小乌拉"到小老师1928年周广仁出生在德国城市汉诺威.当时她的父亲到那里留学攻读机械制造博士学位,母亲随行陪读.在他们租住的房子里有一架钢琴,母亲怀着周广仁时经常弹琴,这就让腹中的胎儿受到了良好的音乐胎教.女儿出生后,父母为她取了个德国名字"乌拉"."广仁"这个正式名字是她的祖父给起的."广仁"者,广施仁爱也,充满了中国儒家文化色彩.

关键词： 机械制造   德语   词句特征   翻译策略  

摘要： 在机械制造领域,德语文本的词汇与句法独具特色。该领域的词汇具有半技术词多、复合词多、派生词多、缩略词多等特征。而句法层面多见被动句、名词化结构等特征。通过分析实例探讨其翻译策略和方法,从而促进科技翻译从业者对机械制造领域德语文本的理解与翻译水平。

关键词： 节能设计理念   机械制造   自动化   应用  

摘要： 在日常工作与生活当中,机械设备在一定程度上提高了人们的生活水平。因此,在对机械自动化设备进行设计选择的过程中,必须要重视其质量,将机械设备对环境的负面影响降至最低,只有如此才能够保证机械设备进入人们的生产生活中,在一定程度上还应将节能环保的设计理念融入机械设计与自动化当中。因此,确保机械设备自动化的节能理念能够有效改善当前的环境问题,并且更加有利于推动可持续发展理念的运行,实现绿色生产的发展目标,确保机械制造行业的发展壮大。

关键词： 特种作业人员   机械制造   持证上岗   执法检查   操作证   湘潭县   建筑工程  

摘要： 一、简要案件情况2021年7月9日,湘潭县应急管理局执法人员对湘潭县中润机械制造有限公司进行执法检查时,发现该公司有两名特种作业人员未持证上岗作业。7月13日,该局对此立案调查。经调查查明:湘潭县中润机械制造有限公司主要从事建筑工程用机械制造、销售,员工周某飞、王某平从事焊工(焊接与热切割)作业,其中周某飞持有的特种作业操作证未按要求进行复审已过期。

关键词： 机械制造工艺   一体化   课程设计  

摘要： 针对机械制造工艺课程原教学项目设计任务前后不一致、内容连贯性较差等问题,以构建理实兼具的教学团队为基础,按照"项目引导、任务驱动"的教学模式要求,对该课程的教学内容进行了整合重构。以典型零件传动轴为设计对象串联所有教学任务,引入工艺方案的加工实施环节来完成方案技术性和经济性分析,选取专业相关的案例或事迹加强课程思政,并结合丰富的教学资源、仿真软件以及多种网络平台,实现了"以学生为中心"的线上教学模式,达到了预期的教学效果。