关键词： “双碳”   电子信息类   课程教学改革  

摘要： “双碳”作为国家重大战略决策,是未来经济发展的必由之路。在新一代信息技术深度赋能传统行业转型升级的当下,发挥好信息技术优势,助力“双碳”目标实现至关重要。因此,高等学校在电子信息类人才培养过程中,应紧密围绕“双碳”目标,积极做好专业课程建设。以“通信网络基础”课程为例,深刻剖析了“双碳”背景下电子信息类课程教学存在的问题,并从教学目标、教学内容和教学方法等方面给出了课程教学改革的思路和举措,旨在为如何培养实现“双碳”目标的电子信息类专业人才提供参考与借鉴。

关键词： "“一带一路”"   职业教育   中文+职业技能   电子信息大类   专业汉语  

摘要： 随着“一带一路”沿线国家汉语国际化的广泛推进,职业教育“走出去”、国际交流及教育国际化越发高质量发展,适用于来华留学生以及相关中文学习人员使用的专业汉语教材尤为重要。本文研究了“中文+职业技能”背景,探讨了基于此背景下如何编写电子信息大类《初级专业汉语》教材问题,对留学生教育教学中如何高效衔接预科和专业方面进行了积极思考和探索,并结合专业情况,给出编写建议。

关键词： 互联网+   电子信息   创新创业   人才培养模式  

摘要： 本文结合我校电子信息类专业特点,对“互联网+”背景下电子信息类创新创业型人才培养模式的教学模式进行了研究。通过项目研究分析和教学改革实践等方法,提出了“互联网+”背景下电子信息类专业人才培养模式实施路径,并进一步提出了相应的教学改革实践验证与效果评估方法,并在实际教学过程中进行不断实践,总结了教学研究经验,取得了较好的教学效果。

关键词： 双万计划   一流本科专业   电子信息类   人才培养模式   教学体系  

摘要： “双万计划”是教育部以一流本科专业建设为目标的重大战略举措,如何建设高水平一流本科专业是摆在中国所有高校面前的重大课题。该文以武汉理工大学电子信息类一流本科专业建设为背景,从专业布局、师资培育、课程建设、教学平台和创新创业五个方面进行研究与实践。构建“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养的新模式,为“双万计划”的实施和成果总结积累实践经验。

关键词： 电子信息产业   强强联合   集成电路制造   高端装备   经贸交流   新能源   共享发展   台商  

摘要： 沈台高端装备制造暨电子信息产业经贸交流合作周于8月19日至22日在沈阳召开。该活动旨在鼓励台胞台企积极融入祖国内地新发展格局、参与高质量发展、共享发展机遇。活动聚焦高端装备、集成电路制造、机器人、新能源、汽车及零部件等沈台强强联合、优势互补产业,邀请全国台企联、台湾电电公会以及南京、厦门、重庆、东莞、昆山等地相关领域有投资意向的知名台商46人来沈参加活动。

关键词： 工程人才培养   OBE理念   教育多元融合   实践教学体系  

摘要： 基于OBE应用型人才培养理念和新工科教育改革实践,以电子信息专业工程人才培养的能力需求和毕业要求为目标,逆向设计了循序渐进的递进式能力培养实践课程体系,探索建设了“多元融合”的实践教学体系。利用多种教学手段和多元实践平台,实施“线上与线下资源融合,校内与校外方案融合,课内与课外时空融合,实操与虚拟方式融合”的新工科实践教学改革,建设开放、融合、高质的实验实训课程,改革电子信息专业实践教育的教学方式和评价方法,提高了学生的专业研究能力和职业发展能力。

关键词： 技工教育   通用职业素质   一体化教学  

摘要： 通用职业素质成为判断求职者适应力与竞争力的重要指标。通用职业素质课程在技工院校发展已初具成效,然而因其发展时间较短,在教学实践中仍存在学生课堂配合不足、教师缺乏系统培训、课程资源开发较慢、创新意识不强等问题,据此,本文提出了以“工学一体”为基准、以“师资建设”为抓手、以“学生发展”为目标、以“创新创造”为驱动等建议。

关键词： 计算机   电子信息技术   人工智能  

摘要： 在当今技术快速发展的时代,人工智能已经成为科技领域的一个突出焦点,其应用范围从自动化工业制造到复杂的数据分析和决策支持系统不等。计算机与电子信息技术的进步为人工智能的发展提供了基础平台和关键工具,使其能力大幅提升。这些技术不仅加快了人工智能系统的处理速度,还提高了其智能化水平,使人工智能更精准地模拟人类认知过程。本文旨在探讨计算机与电子信息技术在人工智能领域的具体应用,并分析这些技术如何推动人工智能科技向前发展。

关键词： 高职   岗赛课证融通   分层递进   立体成才   人才培养模式   电子信息  

摘要： 基于人工智能、大数据、5G技术等新一代电子信息技术快速发展,社会对信息类人才的素质要求逐渐提升,而目前高职电子信息类专业学生的技能素养往往滞后于电子信息产业的要求。以职业技能竞赛为导向,构建岗位角色模型为核心的人才培养体系,通过分层次、分类别地培养学生的专业技能,探索“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”培养模式,提出构建多形式、多途径、立体化的人才培养理念,这对提高高职电子信息类专业人才培养质量、增强人才适应性具有积极意义。

关键词： 人工智能   电子信息类课程   浸入式教学  

摘要： 人工智能技术已渗入到教育领域,促使教育行业,尤其是电子信息类课程,发生深层次的改革。分析了电子信息类课程教学面临的困难,在传统教学模式单一,实验内容简单单一,课程考核评价单一的情况下,提出人工智能等技术在电子信息类课程浸入式教学的组织实施过程中的应用。通过该信息技术手段,《通信电子线路》课程取得课程教学的良好效果,学生的满意度得到提升,学生的参与度得到提高,学生获奖的比例得到极大的提升。Artificial intelligence technology has infiltrated into the field of education, which is prompting a deep reform of the education, especially electronic information courses. This paper analyzes the difficulties faced by the teaching of courses. Under the circumstances of single traditional teaching mode, simple experiment content and single course assessment, the application of artificial intelligence technology in the organization and implementation of immersion teaching is proposed. Through the application of this information technology, the course of Communication Electronic Circuit has achieved good teaching results. The students’ satisfaction has been improved, and students’ participation has been improved, and the proportion of students awarded has been greatly improved.