关键词： 数学   电子信息技术   应用策略  

摘要： 为了使现阶段的人才培养计划与市场需求高度相符,我国加大了对教育体系的改革力度,在此背景下,各类院校为了有效提升自身的人才培养质量,纷纷将“能力本位”的教学理念,引入到了日常教学活动中。电子信息技术专业需要学生具备较高的实践能力,所以在本专业教学过程中,对职业化教育理念的体现程度较高,这就导致学生对文化课程的重视程度较低,学生整体的数学水平较低,为了科学扭转这一不良发展局面,教育工作者应当认真分析数学科目对学生发展的重要意义,并深入研究问题的解决方法,为电子信息技术专业教学中,充分发挥数学科目的优势,提供有效服务。

关键词： 产业发展重点   支柱产业   战略性产业   转型升级   电子信息   新能源汽车   推进策略   产业结构转型  

摘要： 到2035年,基本实现现代化从推动产业结构转型、促进自主创新、助力实现“双碳目标”、加快抢占全球产业制高点、支撑构建新发展格局等多个方面对培育发展战略性产业提出新要求。未来十五年,我国应重点发展机械、电子信息、汽车、化工、房地产、轻纺等转型升级后的现有支柱产业,新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保等新兴支柱产业与类脑智能、量子信息、基因技术、未来网络、深海空天开发、氢能与储能等未来支柱产业,形成“6+7+6”战略性产业格局。

关键词： 计算机网络技术   电子信息工程   应用  

摘要： 当前,世界已经进入了互联网时代,公众已经逐渐习惯了互联网,享受互联网给生活和工作带来的便利。然而,计算机网络技术和电子信息的结合可以给公众带来更多的好处。相信在未来,这项技术会给世界带来更多的惊喜。基于此,本文就计算机网络技术在电子信息工程中的应用进行简要探讨。

关键词： 计算机   电子信息工程技术   应用和安全   策略  

摘要： 计算机技术是现代社会各行各业的必需品,其已经逐渐普及到人们生活的各个领域,也成了新时代人们生活不可或缺的一部分。计算机在人们生活、工作、学习等方面发挥出了巨大价值,其作用于人们生活也依附于人们生活。随着经济的不断发展社会的不断进步,人们生活质量不断提升,其对电子信息工程的要求也愈加严格,为了适应社会的需求,计算机电子信息技术开始向着更先进的方向发展,其也在各行各业得到了应用。与此同时,计算机电子信息工程技术也开始暴露出了一定问题,尤其在网络信息安全方面凸显得更为严重,而解决这些问题成为推动计算机电子信息工程技术发展的重要渠道之一。

关键词： 新能源领域   电子信息技术   信息化  

摘要： 新能源技术的发展打破了以石油、煤炭为主体的传统能源观念,开创了能源的新时代。电子信息技术不仅改善了新能源的使用,而且还提高了新能源使用的安全性。将电子信息技术与新能源开发结合起来,既能有效地提高能源利用效率,又能大力发展各类新型能源,为我国发展带来无穷能源能量,从而有效地解决了上述能源短缺与环境污染问题。此外,在电子信息技术方面,还要进行改革与创新,只有对电子信息技术进行持续改善,才能实现经济、环保、安全能源利用。

关键词： 大类招生   物理学   电子信息  

摘要： 对所在高校实施大类招生和培养是当前学科交叉、渗透的必然趋势。学院对所在高校电子信息科学与技术专业依托物理学大类招生的人才培养模式开展了探索性研究,从培养方案制定、课程体系建设、学科交叉融合等方面展开了讨论,并结合专业优势进行了改革,形成了具有一定特色的人才培养模式,着力培养物理基础扎实、实践能力强的卓越工程技术人才和基础教育科技创新人才。

关键词： 电子信息工程   计算机工程   网络技术  

摘要： 阐述计算机网络技术和电子信息工程的特点和应用,包括覆盖领域、传播速度、智能化技术、信息处理效率,探讨网络技术、传媒和通信工程中的应用。

关键词： 一流专业   电子信息科学与技术   基层教学组织  

摘要： 针对电子信息科学与技术一流本科专业,提出人才培养基层教学组织建设的四个主要内容为制度与保障、师资队伍建设、教学组织与管理、教学改革与研究。文章中基层教学组织建设的思想和做法可为我国同类院校的电子信息科学与技术一流本科专业教学组织建设提供参考。

关键词： 课程思政   电子信息工程   教学路径  

摘要： 电子信息工程专业教学包括基础课、专业课、实践课等,但其与思政类课程分开设立,很难实现二者有效融合。根据专业特色,本文通过凝练各类课程对应的思政元素,提出专业课程的设计方案,为探索课程思政融入专业教学的有效路径提出了新的思路与方法。

关键词： TRIZ理论   电子电路类课程   第二课堂   课程改革  

摘要： 针对现有电子电路类课程群体系和创新创业体系的特点,充分融合电子竞赛,以TRIZ理论为依据,对电子电路类课程群的教学内容进行优化改进;借助SOPC共享平台改革现有的教学方法,对电子类相关的基础课和实验课的考核制度进行完善,构建“电子信息大类”第二课堂实践创新能力培养体系,培养学生分析和解决新兴产业问题的能力。