关键词： 电子信息技术   农业机械   应用  

摘要： 新时期,我国现代化科学技术不断进步,尤其是在农业机械行业当中,北斗导航技术、智能控制技术、无线通信技术常见,为我国农业机械化的发展提供了科技支持。通过农业实践来看,我国未来的农业生产离不开农业机械设备的支持,所以农业机械信息技术的发展对于我国农业生产至关重要。因此,本文通过对农业机械和电子信息技术概念的分析,介绍了电子信息技术在农业机械中的具体应用,提出了电子信息技术在农业机械中的应用现状,并提出相应的优化对策,希望能够更好地推动我国现代化农业机械的发展。

关键词： 经营效益评价   电子信息制造业   因子分析  

摘要： 以A公司作为样本,利用因子分析法对企业经营效益进行了评价,探讨了其经营过程中存在的问题:企业流动资产比例较高,债务融资比重较低;资金利用率不高,利润水平较低;资产周转不灵,资产管理水平较差;企业竞争优势不足,发展能力欠佳。从提高管理水平,优化资产结构;提高资金利用率,提高利润水平;提高资产管理水平,加快资产周转速度;加大研发投入,提升产品竞争优势等方面提出了相应的建议。

关键词： 大数据时代   电子信息档案   档案管理   创新  

摘要： 在大数据时代,人们工作与生活都出现了翻天覆地的变化,并且给各行各业都带去了新的机遇,档案管理也不例外。随着大数据技术的广泛应用,医院已经普遍开始利用数字化形式保存档案,大大提升了档案维护与管理工作效率,并减少了档案保存与管理需要投入的成本。但是,目前我国很多医院电子信息档案管理却还有一定问题,并不符合大数据时代的要求,导致其作用未得到最大化发挥。基于此,本文首先简单概述了大数据背景下电子信息档案管理的重要性,然后详细分析了大数据背景下医院电子信息档案管理存在的问题,最后提出了几点针对性管理创新建议。

关键词： 电子信息工程技术   行业现状   就业趋向   策略与建议  

摘要： 新形势背景下,电子信息工程技术作为现代社会中起引领作用的科学技术之一,专业发展具有较好的前景,社会需求量大。文中从电子信息工程技术的行业现状、就业趋向及学生现状进行分析,分析探究推动电子信息工程技术发展的有效策略与建议。鉴于此,本文对电子信息工程技术行业现状与发展趋向进行了分析探究,分析我国电子信息工程发展中存在的问题,研究我国电子信息工程发展现状及未来趋势,挖掘其社会效能,从而促进地方经济的进一步发展。

关键词： 混合式教学模式   线上教学   电子信息工程   “单片机原理及应用”课程  

摘要： 文章通过对比当前电子信息工程专业课程中传统教学模式和线上教学模式的优缺点,以专业课程“单片机原理及应用”为例,进行混合式教学模式的应用研究,教学方法转向讨论和实验,教学内容转向综合能力的培养,考核方式转为面向过程的综合评价。线上线下混合式教学模式除了能够增强学生对专业课程基本知识的掌握之外,还能增加学生对本专业前沿科技的了解,提高专业素养和科学探索精神,充分体现以学生为学习主体的教学理念。

关键词： 电子信息工程   人工智能   资源共享技术  

摘要： 阐述电子信息工程与人工智能的特点和两者的融合,相同的发展目标、互相促进关系,探讨网络资源共享技术、网络信息安全技术的应用。

关键词： 电子信息   建筑工程   工程管理   应用  

摘要： 在建设中国特色社会主义道路的推动下,我国的建筑行业发展迅速,建筑规模基本从独栋小平层转变成为了群居大楼层,使得建筑结构越来越复杂,加上在进行建筑施工时所涉及到的人力、物力、财力众多,导致整个建筑工程管理工作的开展越来越困难。随着我国科技的进步,电子信息技术也在飞速发展,将电子信息技术应用到建筑工程管理中可以提高建筑工程管理的水平和质量,从而有效提高建筑工程的施工安全系数,严格把控施工进度,并同时提高施工质量,延长建筑使用寿命,为建筑行业的蓬勃稳定发展奠定基础。

关键词： 越南   全球价值链   产业升级   电子信息产业  

摘要： 随着越南参与全球价值链程度的不断加深,把握越南制造业在全球价值链中的位置、实现产业升级有着重要意义。通过回顾越南电子产业的发展现状,运用全球价值链指标体系测算越南电子行业国家间生产活动长度,发现越南电子产业2012—2017年存在产业升级滞缓的现象。出现该现象的主要原因有:本土企业创新能力不足,参与全球分工积极性不高,政府政策低效率。为此,越南政府应该激励本土企业参与全球价值链;建立创新体系,提高劳动者知识技能水平;完善基础设施建设,提高集群能力;注重国内需求,树立越南自主品牌;积极构建东亚区域价值链,国家间寻求更为广泛的产能合作。

关键词： CDIO   课程大纲   教学改革  

摘要： 本文在总结CDIO模式教学成果的基础上,结合杭州电子科技大学管理学院工业工程专业开设的“工程经济学”课程,提出了CDIO理念在本课程中的改革框架。充分发挥学校“电子信息化”特色,以“工程项目实践背景”为引导,综合采用多种教学方法,基于构思、设计、实现和运作层层递进的方式,实现了“工程经济学”课程的CDIO过程。本课程的改革措施对同类相关课程具有良好的借鉴意义。